毕业答辩-教育性微电影《微博风波》的设计与制作.pptVIP

教育性微电影《微博风波》的设计与制作 指导老师： 学号： 姓名： 目录 1、绪论 1.1 设计的目的、意义 1.2 应用前景 2、故事设计 3、人物设计 4、微电影文学本 5、总结 1、绪论 本设计利用了视频制作的方法，利用premiere和after effects的软件进行剪辑后期。经过对于人物的刻画，场景的设计，剧本的编写，分镜头脚本的改写，剪辑，后期，配音等等的流程，完成了毕业设计的制作。影片主要通过展示微博风波的后续影响和整个风波的起因，揭示网上对于模棱两可的小事抓着不放所引起的舆论风波对于当事人的伤害以及人们理性评判的重要性。 1.1 研究的目的和意义 微电影作为一种新媒体的传播方式出现在网络上，是一种短时间的有情节的故事画面。也是一种更加直观且易于接受的教育途径。观看者可以通过主人公的视角和旁观者或是其他人的视角去体会一个事情的经过。把主要的冲突和情节压缩，在最短的时间里爆发，富有戏剧性的效果。 该微电影主要是从大学生热爱的且传播互动范围广泛的微博入手。主要表达了在微博的影响下，把“女孩蹲着是不是没教养”事件主人公的苦衷和陌生人的帮助以及谴责的对比，制造出反差。反映了现当代人们容易被报道引领舆论导向，从而忽视报道之外的事情真相。最终是希望帮助大学生了解到一种正确的观念：对待陌生人，报以多点善意，多点宽容。屏蔽外界干扰，理性的先去判断。不要盲从跟从别人的思想，也不妄自揣测。做好自己该做的事，去帮助可以帮助的人。 1.2 应用前景 微电影是一种较新的媒体形式。在新媒体传播广泛的今天，微电影作为一种短小的视频，可以在利用剧情的碰撞和摩擦，在几分钟或是十几分钟之内表达出教育思想。 微电影的设计制作周期较短也较为便捷。当代人可以在手机，电脑上进行观看。在这个节奏越来越快的生活环境中，人们可能大段看电影的时间有所减少，微电影则不需要大段的时间，可以在人们等车休闲的时间去观看，从而了解其中想传达的思想。 微电影的传播途径也较为广泛，视频网站，微博，微信等等都可以成为传播的途径，而且由于时间短的优点，播放，发布，分享的方法也更为简单。年轻人可以利用手机观看自己所感兴趣的微电影，从而接受教育，引发反思。 2、故事设计 两个女生从医院出来，身体不适，在等车的门口蹲着，被一个旁观者拍了下来，发上微博谴责这种等个车就随随便便蹲着，很难看。随即引发网络热议，微博热搜话题“女孩蹲着没教养”。很多网友随即跟风批判这样行为，表示“说这现象正常的通常从小都是没家教的”。当事人看到这样无故的指责相当难过，内心的苦衷和委屈和网友的责骂，致使崩溃。后来舆论转变方向，随着许多勇敢者的站出来，理性思考过后帮着女孩说话，理解其苦衷，网友思考过后又反过来指责拍照人的不文明不道德。 3.人物设计 女孩一：身体不舒服，从医院看完病出来。微博风波的主人公。 女孩二：女孩一的朋友，陪同女孩一 旁观者：拍照片上微薄谴责女孩蹲着没教养的博主。风波的制造者。 热心人：看见女孩蹲着上前关心，给与帮助的旁人。 同学A：面对此事件的时候，不是跟风责骂，而是思考的一类网友代表。 同学B：面对此事，看着评论，跟着评论说，盲目跟风的一类网友代表。 4、微电影文学本 片头 粒子舞动划过， 微电影题目出现 场景一 旁观者看见两女孩蹲着拍照传上微博谴责此行为 场景二 有许多网友在评论中跟风责骂 同学AB就此事发表不同的观点，一个代表跟风，一个代表理性思考 场景四 同学给女孩看网络上的热搜评论，一片责骂 场景五 女孩因为评论，内心委屈且崩溃 场景三 此时，网上舆论发生转变，很多人开始体谅女孩 场景七 从女孩的角度解释事情的经过 场景八 热心人询问，提供帮助 场景六 立体喷花特效 ?常怀善意之心，多点宽容和理性 片尾 演员 工作人员名单 场景八 5 总结 选择微电影创作的时候，主要是想运用相应的手法去把自己的想法变成现实。前期在剧本创作的时候就遇到了困难，情节和冲突的构造是最难的部分。 在由剧本转换成分镜头的时候就要想好每个镜头的拍摄方法角度和时间等等的问题，由于是一个人完成，时间还是花费了很多在创作这方面上。 拍摄的时候会出现很多问题，很多时候都是自己想象的场景自己无法去用摄像机表现出来，而且画面不稳定也是一个问题，在同学的协助下还是完成了任务。 在前期准备的时候还是应该更多的去想场景的完成和现实的差距，多想些备选方案，才不至于慌乱不知所措。 致谢 在导师孙翠玲副教授的无私的指导和亲切的关怀下完成了本论文，不厌其烦地帮助进行论文的修改和改进，深深感染着我。非常感谢孙老师，从选文到论文的完成，老师付出了很多心血，悉心指导我。虽然在设计系统的过程中遇到了很多难题，但是在孙老师的指导下，最终克服这些困难，完成了系统的设计。 同时还要感谢所有教我过我的老师