单元6生命多宝贵.DOC

單元6：生命多寶貴 學習範疇：羣體生活 學習重點：應變及處理衝突 學習處境切入點：人與世界 核心價值觀及態度：尊重生命 單元概要 本單元旨在鼓勵學生尊重生命。通過不同的課堂活動，讓學生明白雖然生命始終會有終結的一天，但即使遇上困難亦不能輕言放棄，應該樂觀、積極、勇敢地面對；引導學生明白人人生而平等，年齡、學歷、身份、成就、地位和種族等因素不會影響生命的價值，培養學生尊重及珍惜生命。 教學目標 明白生命的可貴 明白所有生命的價值都是平等的 明白生命會有終結 培養尊重和珍惜生命的態度 共通能力 批判性思考能力 － 思考對生命應持的態度 自我管理能力 －明白生命平等，珍惜自己及他人的生命 溝通能力 － 與同學分享在生命最後一天最想做的事情 課前導讀 雖然人人也知道「生命誠可貴」的意思，但社會上自殺輕生的個案愈來愈多，近年更有年輕化的趨勢，情況令人擔憂。因此，培養學生認識生命的神聖，學會尊重和珍惜生命，是成長教育中非常重要的一環。 要培養學生尊重生命的態度，首先要協助他們建立積極樂觀的人生觀，肯定自我的生存價值，認同生命可貴，樂於尋找生命的意義，以正確的態度面對人生的各種問題，積極、堅強地克服各種困難。以下是協助學生建立健康人生觀的建議： 讓學生感受生命的意義和價值：藉認識生命的循環，讓學生了解所有生物都以延續生命為目標，從而讓他們感受生命的偉大，認同人類亦需要盡力延續一己的生命。 建立正面和積極的人生觀：協助學生建立進取、樂觀、尊重自己、尊重生命的態度，明白生命的可貴。秉持積極的態度，勇敢地面對生活中的難題，不會以自殺作為解決問題的方法。 學習正面地面對困難：教師可引用古今中外的真實個案，讓學生明白，只要堅持生命可貴的信念，問題一定能夠解決，讓學生明白凡事都有解決的方法。 此外，讓學生主動提出其他尊重與珍惜生命的方法，亦能有效地加強學習的效果。教師可着學生收集一些頌讚生命的語句或勵志歌曲、創作一些對生命充滿希望或富啟發性的標語或搜集逆境求存的真實個案，讓學生感受生命的可貴，以起鼓舞的作用。 教學流程（建議教節：１節） 時間﹝分鐘﹞ 教學內容 引起動機 5 提問學生母親要懷胎多久才能誕下嬰兒。(約36周) 提問學生可能影響胎兒在母體成長的因素。（如母親的身體狀況、生活習慣、情緒等。） 可指出生兒育女是漫長的人生歷程，而且生命得來不易，所以應該好好珍惜。 20 廣播劇 - 生命的價值（多媒體教材套） 跛腳的小志一直希望養一隻小狗，有一天，他到文具店購買文具時發現店主出售小狗，結果小志在一堆小狗中挑選了一隻跛腳的小狗。店主認為小志很傻，既然付了錢，便應該選一隻健康的小狗，但小志卻堅持要把跛腳的小狗買下來，最終令店主明白生命的價值，以後不再歧視殘障人士。 着學生以四至五人一組，就廣播劇內容完成以下活動︰ 以「尊重生命」為題設計一張海報。 提醒學生海報的目的旨在提醒別人珍惜生命，在海報中加入創意有助喚醒別人對珍惜生命的關注。 着每組派出代表，介紹海報的設計和創作意念。 着全班同學就創意及內容進行投票，選出設計最佳的海報，得票最多者為之勝出。 （備註︰預先準備圖畫紙） 單元活動 10 活動一：雞蛋的命運 着學生細閱雞蛋a至e的說法，選出認為是正確的人生觀，並在適當的位置填上顏色。 着學生以四至五人一組，討論雞蛋們對生命的不同看法和態度，並解釋認同的理由，着每組派出代表進行匯報。 就學生的回應，將重點歸納，協助學生認識生命的價值，並明白所有事情均有解決的方法，當遇上問題的時候應積極尋求解決辦法，而非選擇結束生命。勇敢地面對考驗，養成積極樂觀的人生觀，尊重及珍惜生命，才能使人生更加快樂和更有意義。 10 活動二：生命的天秤 着學生觀察圖畫a至d，然後描述圖畫內容，選擇準確的天秤，並在適當的位置填上顏色。 提示學生，天秤兩端代表生命的價值，升高的一端代表生命的價值較低，墜下的一端代表生命的價值較高。 宜營造愉快的學習氣氛，鼓勵學生踴躍發言。就學生的回應，將重點歸納，引導學生明白生命是平等的，而生命的價值並不會因為職業、種族、年齡和身體狀況而有所改變。 提醒學生在珍惜自己生命的同時，亦要珍惜及尊重別人的生命，因為人人生而平等，所以不應歧視別人，更不要因職業、種族、年齡、身份等因素，誤以為某些人的生命價值比較低，應學習平等地對待每一個人。 10 活動三：我的最後一天 着學生想像自己的生命只剩下最後一天，思考在這一天最想做的事情及原因，並寫在適當的位置。 可提醒學生從一件後悔的事或一件很想完成的事去思考，從中學習顧及家人和朋友的感受。 着三至四位學生作出分享，就學生的回應，將重點歸納，藉此讓學生明白生命總會終結，但亦不能因此而輕易放棄，應該加培愛惜，把握光陰，珍惜身邊的家人和朋友，努力活得更好。 總結 5 所有生命都有意義和價值，所以人們不應因為一時挫折