林教头风雪山神庙学案3.docVIP

HYPERLINK 教师助手 学生帮手 家长朋友 HYPERLINK HYPERLINK 教师助手 学生帮手 家长朋友 HYPERLINK 学习目标 分析林冲的性格特点，从情节线索走向看人物性格发展。 合 作 互 动 学生活动 教学设计 学习重点 理解随着情节的展开显现人物性格的写法 互动与展示 1. 1.从课文情节可以看出，林冲的性格是随着情节的发展而发展变化的，请学生找出各个部分有代表性的语言和行动描写。 互动：学生通过小组合作的方式，寻找、勾画、讨论并派代表发言。 小组之间在讨论中相互补充。 2.谁能用比较简练的句子，概括一下林冲的思想性格的变化？ 明确：逆来顺受，随遇而安，奋起反抗，逼上梁山。 引导： 我国古典小说有一个最突出的特点，那就是善于通过外貌、语言和动作描写表现人物性格，而较少使用其他手法，特别是单纯的心理描写和景物描写。如果有的作品使用了景物描写，也是运用白描手法，以极为简洁的笔墨来达到特定的目的。《西游记》是如此，《水浒》也是如此。 学习难点 自主学习探究故事情节的过程中，把握林冲这一人物形象的性格特征，进而领悟文章“官逼民反”的主题。 自 主 研 讨 学生活动 教学设计 目标与导入 目标： 1.了解与林冲故事有关的其他情节内容； 2.