动物实验教学与人体解剖学论文.docxVIP

　　1材料与方法1．1方法主要从学习成绩、知识拓展能力两个方面进行比较研究。 　　学习成绩包括期末理论考试和期末实践技能考试成绩；知识拓展能力测试采用笔试方式，两组使用相同的教材，按教学大纲的要求进行常规的人体解剖学理论教学和实践教学，但实验组增加了动物部分器官的解剖和化大为小的实践技能测试，采用统计学方法对两组成绩进行处理分析。 　　1．1．1选择性增加动物部分器官的解剖①选择猪的脊柱，解剖并观察连结椎骨的韧带、椎间盘的结构。 　　观察脊髓及其被膜。 　　②摘取羊眼球解剖观察其结构并与人眼相比较。 　　③开胸观察兔子的肺、胸膜的分部、胸膜腔、肋间血管神经及交感干等。 　　④解剖猪心，观察心房心室的结构及心脏的瓣膜、腱索、乳头肌等。 　　⑤剖腹观察羊的肝、胆、胃、肠、肾、腹膜及腹膜形成的结构等，冠状面切开猪肾并与人肾结构相比较。 　　⑥解剖牛的膝关节，观察半月板、前后交叉韧带等。 　　⑦选择羊的新鲜股骨，锯开观察骨膜、骨密质、骨松质、骨髓腔、骨髓等结构。 　　1．1．2化大考为小考的实践技能测试将实验组班级分成10个小组，每次实验时，把实验目的和内容发给每个学生，实验结束时，抽取一组学生进行提问及复述实验内容及过程，然后教师根据学生答疑的情况打分小考，因为每次实验抽取哪个组不确定，所以全体学生都能聚精会神对待实验的各个环节，以期掌握实验的全部内容，从而实现检测时