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第三章 发达国家的职业教育学科知识.ppt
第三章 发达国家的职业教育;;一、导 论;分年龄西方某些国家失业率 ;2002年欧盟新成员国失业统计;二、英国职业教育发展与变革;巴特勒法案;珀西报告;克鲁塞报告;产业训练法;就业与训练法;（二）世纪之交英国职业教育的 发展与变革 ;新职业主义主要策略;2、关于核心技能;对核心技能思考;（三）、从NVQ到GNVQ ;2、“普通国家职业资格”（GNVQ） ;3、 NVQ与GNVQ 的区别;4、GNVQ与NVQ、学术证书的对应关系 ;三种证书体系及其之间的互换关系 ;（四）、城市技术学院（CTC）的建立 ;（五）高等职业教育的升格 ;（六）、面向21世纪技能战略白皮书;技能代沟的存在;行动方案;三、德国职业教育发展与变革;（一）双元制的挑战与改革;2、“双元制”实施主体的职能定位分析 ;3、“双元制”构成要件的“双元”性分析 ;4、“双元制”实施过程的特性分析及其对发展中国家的启示 ;附：双元制单???投入费用 （1990-1991年度数字，按美元计算） ;附：从德国的企业规模看雇主参与双元制的积极性 ;5、双元制面临的问题与挑战 ;;当前的改革措施 ;（二）高等专科学校的建立与发展 ;1、高等专科学校的产生;2、高等专科学校的发展与变革 ;;（三）世纪之交德国职业教育发展与变革基本趋势 ;四、美国职业技术教育发展与变革 ;（一）战后美国职业技术教育发展历程;1、退伍军人就业法;2、国防教育法;3、职业技术教育法;4、生计教育运动;美生计教育实施的四种模式;（二）世纪之交美国职业技术教育改革——STW ;1、STW策略选择的背景;2、STW策略的理论与实践 ;（2）STW的理论框架 ;（3）STW的实践模式与实施效果 ;STW的实施效果 ;3、STW策略的意义 ;本章结语 ;
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