5《杜甫诗三首》1《秋兴》2.pptVIP

深读文本 杜甫的情怀 2、故园之思 1、羁旅之感 3、漂泊之愁 4、家国之忧 5、秋士迟暮之悲 哪两句诗最能表明诗人感情？ 丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。 小结 这是一篇随物兴感、触景生情之作。诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，抒写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。 诗人不仅是悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋。 1.写景诗的一些规律： 一是乐景写乐情，哀景写哀情。 二是乐景写哀情，哀景写乐情。 三是前面写景，后面抒情。 四是全诗都是写景，将情付托于景中。 阶段目标3:总结提升 学习策略:对学，举手回答。 2.赏析写景类诗歌的方法 把握意象 体味意境 分析技巧 领会情感 绘形、绘声、绘色；动、静、远、近；乐、哀 关注关键词（尤其是带有感情色彩的词） 借景抒情、寄情于景、情景交融 联系作者生平和处境，借助意象和意境。  西　楼?????????? 　曾巩 ?? 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 ?? 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。??? 　 注：钩疏箔：把帘子挂起 ? 　问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？（4分） 堂测 1、这首诗描写暴风雨来临的壮美景象。 2、海浪拍岸，如云翻卷，去而复回，北风劲吹，雷声轰鸣，俨然一幅“山雨欲来风满楼”的景象。 3、暴风雨将临，诗人不仅不关闭门户躲避，却反而高挂起帘子，敞开窗户，悠闲地躺看“千山急雨来”的壮观景象。 4、这首诗表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。 秋兴八首（其一）杜甫 四访杜甫草堂 幽篁小径树无尘，曲水流香旧酒醇。 诗雨悄潜樽又满，隔篱呼取画中人。 律诗知识 1、律诗分为五言和七言，依次称首联、颔联、颈联、尾联。 每联两句，上句称出句，下句称对句。 中间两联须对仗。 有严格的声律要求：第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押）通常押平声韵，一韵到底。 登高 阶段目标1：基础积累 （二）任务二：基础积累 诗歌鉴赏之“四个抓住”“三个什么：写了什么、怎么写的？表达了什么？”： 一、抓题目：时间、地点、人物、事情、 情感…… 二、抓作者：知人论世 三、抓诗句：（三么：写了什么？怎么写的？ ）意象/意境、技巧、情感……表达了什么？ 四、抓注释：①难理解的词语；②传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情感 ……）。 （一）任务1：抓题目 秋兴：因秋天的景物而感兴，有触景生情之意。 “悲哉!秋之为气也。萧瑟兮,草木摇落而变衰。 ”(宋玉《九辩》）“悲落叶于劲秋”（陆机《文赋》），秋天草木的凋谢是最容易引起诗人感发的。 在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五岁，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰《秋兴》。 阶段目标2：鉴赏诗歌——三抓 题目“秋兴”是什么意思？ 1 我心中的杜甫形象 （二）任务2：抓作者 （知人论世） 学习策略：学生独立完成填空。 1、作家作品 杜甫（公元712--770年），字子美，自号少陵野老，杜少陵等。我国古代伟大的（ ）诗人，一生写诗一千四百多首。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。 子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其一生经历了四个时期：读书和漫游时期（三十四岁以前）；困居长安时期（三十四至四十四岁）；陷贼和为官时期（四十四至四十八岁）；西南漂泊时期（四十八至五十八岁），因此，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为 。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“ ”。? 杜甫和李白齐名，世称“大李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。所以他的诗歌创作，始终贯穿着 这条主线。杜诗风格，基本上是“ ”，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。杜诗的影响，从古到今，早已超出文艺的范围。 教师简评 杜甫（公元712--770年），字子美，自号少陵野老，杜少陵等