高二物理《交流电》备课讲座088.pptVIP

　 本章可分为四个单元： 第一单元：第一节和第二节，讲交流电的 产生和描述． 第二单元：第三节，讲交流电的特点． 第三单元：第四节和第五节，讲变压器和电能的输送 第二单元：第三节，电感和电容对交变电流的影响 电感对交变电流的影响 感抗：电感对交变电流的阻碍作用的大小 感抗大小： 1.与电感线圈的自感系数有关，自感系数越大，感抗越大； 2.与交变电流的频率有关，频率越大，感抗越大。 低频扼流圈： 1.作用：通直线、阻交流。 2.对自感线圈的要求：自感系数较大(几十亨)、直流电阻较小。 高频扼流圈： 1.作用：通低频，阻高频。 2.要求：自感线圈的自感系数较小(几毫亨) 交变电流能通过电容器 交变电流能通过电容器 容抗：电容对交变电流的阻碍作用的大小 容抗大小： 1.与电容的电容量有关，电容量越大，容抗越小； 2.与交变电流的频率有关，频率越大，容抗越小。 电容是： 通交流、隔直流 通高频、阻低频 理想变压器的考查要求是II，而且只要求讨论单相变压器，历年来是考查的重点。主要是对理想变压器的原理（互感现象）的理解、基本关系的推导和规律。 理想变压器的理想化条件一般指的是：忽略原、副线圈内阻上的分压，忽略原、副线圈磁通量的差别，忽略变压器自身的能量损耗。 根据法拉第电磁感应定律 若忽略原、副线圈内阻 若忽略漏磁， 。 在此基础上再忽略变压器自身的能量损失 P1=P2 第三单元：第四节和第五节，变压器和电能的输送 理想变压器的基本关系 输入功率 = 输出功率 P入=P出 电压跟匝数成正比： U1／U2 =n 1／n2 一原一副： 一原几副： 电流跟匝数成反比： I1／I2 = n2／n1 U1／U2 =n 1／n2 U1／U3 =n 1／n3 P1=P2 + P3 I1 n 1 = I2 n2 + I3 n3 2001年普通高等学校招生全国统一考试物理（全国卷） 6、在绕制变压器时，某人误将两个线圈绕在如图所示变压器铁心的左右两个臂上，当通以交变电流时，每个线圈产生的磁通量都只有一半通过另一个线圈，另一半通过中间的臂，已知线圈1、2的匝数之比N1：N2=2：1，在不接负载的情况下（ ） A、当线圈1输入电压220V时，线圈2输出电压为110V B、当线圈1输入电压220V时，线圈2输出电压为55V C、当线圈2输入电压110V时，线圈1输出电压为220V D、当线圈2输入电压110V时，线圈1输出电压为110V 图21-8 * I 4、电能的输送 II 3、变压器的原理。电压比和电流比 I 2、电阻、电感和电容对交流电流的作用 I 1、交流发电机及其产生正弦式电流的原因。正弦式电流的图象和三角函数表达式。最大值与有效值，周期与频率 要求 考 点 本章知识点及要求： (1）正弦交流电产生的原因及其变化规律（瞬时值表达式）、图象和表征交流电的物理量（瞬时值、有效值、最大值）。 （2）对变压器原理的理解，解决远距离输送电中的线路损耗问题和提高输电效率的方法。 1、本章重点： 2、本章难点 (1)交流电的有效值的理解和计算。 (2)区分瞬时值、最大值、有效值、平均值。 (3)理想变压器的动态分析问题。 3、本章的特点、地位 这部分内容是电磁感应知识的应用和延伸,在 解决交流电的产生过程、变压器的原理、远距离 高压输电的过程等问题用到的规律都是前面已学 过的知识，如：法拉第电磁感应定律、椤次定律、 闭合电路的欧姆定律、焦耳定律等等，因此这部分的知识是前面众多物理规律的综合应用。另外， 交流电与工农业生产和日常生活联系密切。 这一章的知识点不是很多，在历年高考中频繁以选择题和填空题形式出现，重点是对正弦式电流产生及变化规律，正弦式电流图象，峰值与有效值，变压器原理，远距离输送等问题的考查。一般所占比例为高考命题的3%。近年也有以综合性大题出现，主要是与力学和电学其他部分综合命题以考查学生综合运用知识的能力。 4、近年高考对交变流电的考查特点 二、教学建议 一、正弦交流电的产生及其变化规律、表征交变电流的特征量（瞬时值、有效值、最大值、平均值）、交变电流的图象 二、理想变压器问题 三、远距离输电的损耗问题 第一单元 、正弦交流电的产生及描述 利用动画让学生判断线圈转动一周过程中磁通量的变化及产生的感应电流的方向，特别是四个特殊的位置，而且要求学生会推导感应电动势随时间的变化规律，最后总结规律。 1 正弦交流电的产生 交变电流的图象 瞬时值表达式 方向:每经过一次中性面线圈中的电