全国创新杯计算机说课大赛一等奖课件AutoCAD“模拟公司制项目教学”《温馨家居平面设计图》竞标会.ppt

学生作品和竞标稿 Thank You! 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1 2 3 4 模拟公司制项目教学主要通过创建虚拟公司让学生扮演不同的角色来完成项目的过程，以培养学生自主学习合作学习的能力。 目标：想通过这种教学模式训练学生设计和实施项目的专业能力——绘制房屋平面图，同时培养学生的关键能力——反应出良好的沟通、协作和表达。 ①组建模拟公司 确立管理考核制度 ②立项阶段 明确项目目标，解读项目需求 ③项目计划阶段 工作流程计划、时间计划、人员计划等 ④项目实施阶段 公司内部活动、个人活动、老师活动 ⑤项目展示评价阶段（本节课的内容） 展示项目活动的成果，结项和评价 整个项目 教学过程 项目准备 中职教育的关键不是教会学生多少知识，而是培养学生具备开放的学习态度和终身学习的能力 。 本教材针对不同的设计空间和设计图纸，详细讲解了其设计原理、空间的形成以及设计图纸的功能和设计思路。 课时分配 教学内容 10课时 设计家居平面图的项目准备 2课时 以竞标会的形式展示各公司的设计 教 材 的 地 位 和 作 用 解决实际问题， 做中学，做中教 竞标会是家居设计图项目的核心环节 培养学生设计家居平面图的综合能力 本节作用 教材理念 情感意志 知识基础 认知特征 我国房地产业正迅速发展，中国的建筑装饰行业正迎来又一个春天，导致装饰设计人员不断紧缺，而CAD课程是装饰设计人员必须掌握的一门软件，同时又是广告设计专业班的考证课。 思维活跃 较强探索欲望 渴望成功 乐于小组合作 CAD理论基础 实操能力不强 学习动力不足 项目规划、综合运用能力较弱 喜欢上实训课 吃苦精神差 简单愿意尝试 难度大容易放弃 掌握尺寸样式的设置 ； 能正确使用标注；能流利阐述竞标稿； 能运用所学知识指出并解决设计、绘图方面的问题； 培养学生的设计理念； 提升学生的小组合作精神； 培养学生的职业素养； 教 学 目 标 通过竞标会答辩的形式，用所学的CAD绘图知识找出各公司设计图中的问题和优缺点； 正确使用标注样式为家居平面图进行标注； 中职学生的知识迁移和归纳总结能力较为薄弱，而这些能力的培养又是必不可少的。 竞标 建筑、机械、电子等行业中的CAD绘图必需使用尺寸、文字标注来确定绘图对象的大小和说明，是制作成品的必需参考条件。 教 学 重 点 和 难 点 确定项目 制定计划 实施计划 学什么，和谁一起学，怎样学，都由自己来决定，这就是项目教学的魅力所在. 检查控制 评定反馈 评价法 反思、总结 情景教学法 启发法 发现法 指导法 自主学习 合作学习 讨论、交流 教学资源 课室机房 软件 硬件 工作页 网页课件 网络平台 教学环境 1 2 教 学 手 段 竞标展示、答辩（55分钟） 提高绘图技能和职业技能 知识准备(课前） 激学导思探索新知 项目评价（25分钟） 巩固内化总结技能收获 竞标开幕（10分钟） 构建整体思路，细化评价 1 2 3 引导学生融入 竞标情境 提高竞争气氛 了解竞争对手 贴近实际环境，培养学生顾客至上的责任感。 竟标展示答辩 提高学生运用职业术语进行表达的能力 发学生思考自己与别人之间的差距 培养学生善于倾听他人合理建议汲取他人经验 课堂截取视频 项目评价 分析、评判能力 提升 评价关键能力和专业能力 借鉴成功经验、弥补不足 帮助学生学会成为具有批判能力的思想者，有效的问题解决者，这样他们才能在职业生涯中成为有力的竞争者。 归纳总结 知识技能 设计理念 语言表达 绘图命令使用错误的地方，标注样式设置参数不清楚 要简明、连贯、得体 多注重好实用和美观的关系，生活区域划分要合理 以完成项目引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就为动机 公司管理制度的完善 组织和写作能力也在不断提升 专业能力和关键能力得到到均衡发展 经验总结 提高改进 有效课堂 考核制度要根据项目的不同而调整，更加专业化 团队建设如何提高，如何进一步激励公司的竞争力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19