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乡村教育与乡土文化的疏远与扭转 基于对“文字上移”运动的反思 纪德奎孙春睦 天津师范大学教育科学学院 摘要： 乡土文化是乡村教育实施与发展的沃土，乡村教育是传承与创新乡土文化的有 效机制。在“文字上移”运动过程中，相对封闭的教育环境、离农的教育理念以 及离土的教育内容使得乡村教育与乡土文化之间的关系不仅在空间距离上变远， 而且情感联系变少、纽带力量变弱。基于对“文字上移”运动的反思，在“后撤 点并校”吋代应通过开放教育环境、转变教育理念、渗透教育内容来扭转这一走 势。 关键词： 文字上移;乡村教育;乡十文化;疏远与扭转; 作者简介：纪德奎，天津师范大学(天津300387)教育科学学院副院长，教授， 博士生导师； 作者简介：孙春晓，天津师范大学教育科学学院硕士研宂生。 收稿日期：2017-10-30 基金：全国教育科学规划国家一般项目“农村中学生乡土文化教育认同研究” (BHA150079) The Alienation and Reversal of Rural Education and Local Culture Reflection on the Movement of “Words-up-moving” Dekui SUN Chunxiao Abstract： Local culture is the fertile ground for the implementation and development of rural education, while rural education is an effective mechanism for the inheritance and innovation of local culture. Tn the process of “Words-up-moving” ， the relatively closed environment of education, the educational idea of “deviating from rural area” and the educational content of “uprooting” make not only the spatial distance of rural education and local culture father, but also the emotional connection less and the bond strength weaker. Based on the reflection on the movement of “Words-up-moving” ， we should reverse this trend by opening the educational environment, transforming educational ideas and infiltrating the educational content in the post canceling teaching points and merging primary school era. Keyword： words-up-moving; rural education; local culture; alienation and reversal; Received： 2017-10-30 “文字上移”现象是与“文字下乡”现象相对而言。“文字下乡”是费孝通先生 在其著作《乡土中国》中对乡村教育现代化发展趋势的一种概括，这一现象的突 出表现形式就是乡村学校数量的急剧増加，历经将近百年的时间棊本实现丫 “村村有小学”的农村教育格局。熊春文提出了与“文字下乡”相对的“文字上 移”这一新的概念和命题，试图来概括当时中W乡村教育发展的新趋势。20世 纪90年代末以来，以“撤点并校”为核心的农村学校布局调整导致乡村学校数 量的锐减，“中国农村小学校数量从1997年的51万余所减少到2006年的29 万多所”，仅仅十年左右的时间就打破丫 “村村有小学”的农村教育格局。m 在2000—2010年这十年间，农村平均每天消失63所小学、30个教学点、3所初 中，伴随农村学校消失、“文字上移”运动而来的是“上学远” “上学贵”“上 学难”等问题。虽然在这一过程中一定程度上提高了某些地区乡村教育的质量， 但是由于过度撤并而导致的负面影响不可忽视。XZ12012年9月，国务院办公厅 颁布丫《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》，指出“严格规范学校撤 并程序和行为”，“在完成农村义务教育学校布局专项规划备案之前，暂停农 村义务教育学校撤并”，“撤点并校”政策被叫停，随之进入“后撤点并校” 时代。m