语文人教版四年级上册导游词教学设计.docVIP

导游词习作教案 教学目标 1.掌握导游词的格式和写法，会写导游词。 2.培养学生搜集整理信息的能力和口头表达的能力。 3.体会“世界遗产”的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化。 二、教学重点 导游词的格式和写法 教学难点 导游词的正文 教学准备 1.景点资料收集单 2.关于长城、颐和园和秦始皇陵兵马俑的图片及文字材料 3.PPT课件 五、教学过程 （课前准备：播放29处世界遗产风光片） （一）创设情境，初步感知导游词，导入新课 1.师激趣导入：各位同学大家好,欢迎大家的到来!今天我将陪伴大家一起游览世界遗产中著名的景点—长城，我是你们的导游曹导。希望大家旅途愉快！（出示图片） “好了，请各位游客在此地稍作休息，等会儿我们再接着游览。” 2. 同学们，刚才老师干的是什么工作？（导游）导游员引导游客游览时的解说词叫做什么——导游词。 3.导游人员动人的解说词能使游客对景点留下更深刻的印象。今天，畅游旅行社委托我在四年级二班的孩子们中招聘优秀的导游，怎么考核呢？就是看谁能写出一篇优秀的导游词，大家想不想动当导游啊？想的话那我们赶紧来学学怎么写导游词吧。希望每位同学都能创作出自己独特的导游词，给大家留下美好的印象。（板书：导游词） （二）明确习作要求 1.翻开书97页，请大家默读习作的相关内容，勾画出具体要求的句子，看看都有哪些要求。 2.出示要求，师适时点拨 （1）写介绍我国世界遗产的导游词。 （2）确定自己要介绍哪一处“世界遗产”。 课前老师根据习作要求已对大家做了布置，选择自己感兴趣的景点收集资料。（资料展示） （3）选取最有特色的内容向大家介绍。 一处著名的风景区往往有很多景点，每一处景点要介绍的内容也很多，如历史背景、独特风光、有关传说等，导游解说时不可能面面俱到。选取最有特色的风光进行介绍更能展示世界遗产的独特魅力。 （4）提示参观游览的注意事项。 根据你们的了解和旅游经验，一般要提醒些什么注意事项？（安全、文明等）。 （5）模拟导游进行讲解，要注意热情大方。 3.弄清习作的内容和要求是写好作文的第一步。现在我们一起回顾一下本次习作的内容和要求，请大家齐读。（再次出示要求） （三）出示范文，点拨导游词格式和写作方法 1.范文引路，学习写法 明白了习作内容和要求，根据你们平时的了解和旅游的经验，你觉得写好一份导游词要注意些什么呢？（抽问学生） 读读下面这份导游词，也许你会有更多的发现。比如导游词的题目、开头、中间、结尾的内容有什么特点？表达的语言又有什么特点？ （出示范文）生阅读导游词，汇报，师相机点拨： （1）导游词的题目，一般都是景点的名称加上“导游词”三个字，这样可以使人一目了然。（板书：“×××导游词” ） （2）在具体内容方面，一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。(师结合范文演示讲解。) （板书：前言）前言，也就是开头、开场白，是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话。 比如：例文中的第1自然段。 （板书：总述）总述，是对游览景点的一个总的介绍，要注意简洁明了。（如：文章的二自然段。） （板书：分述）分述部分是导游对所选景观进行生动、具体的解说。这部分是导游词的重点，一定要注意突出景物的特点，有条理地进行介绍。(例文三自然段) 如果你要介绍多处景点,就按照游览顺序依次介绍。 当然，由于课堂时间有限，今天你可以只对景点做概括性解说，也可以只针对一个景点做具体介绍。 （板书：结尾）结尾就是对游览的内容作一小结后，或安排布置后面的活动及行程, 或对游客表示感谢和告别等。(如：例文的最后一段) （3）（出示有着重颜色的导游词）在语言方面，一般要适时提醒大家注意事项，比如：在旅途中，提醒大家注意安全、做文明游客，不乱吐乱扔乱攀摘等；在游览位置和景点发生变化时，还要提醒大家注意观看，并给游客留一定的时间自由观赏。（结合例文变化的语句） 另外，你们出外旅游时，导游们分别给你留下了怎样的印象？（抽生说） 有的幽默，有的活泼，这就是导游的风格。每个人都有自己独特的个性，解说时你就可以根据自己的喜好展现自己的风采。你可以用优美的语言使解说充满诗情画意，也可以穿插故事笑话使解说幽默风趣，提高游客兴致，也可以以解答游客的提问的形式，做到服务周到，有耐心。只要心中有游客，相信你的解说一定是最棒的。 2.请大家再把导游词浏览一遍，再次熟悉导游词的写法。 （四）写作练习：先口头介绍再书面练习 1.通过刚才的学习，相信大家对写导游词一定很有把握了。现在老师看看大家能不能通过导游员资格考试的面试。（出示资料一段） 请大家默读这段资料，想想：如果你是导游，你怎样向游客做介绍？你打算怎样说好自己的开场白？在介绍资料时在哪些地方提醒大家观赏和注意？怎样提醒？介绍完后，怎样结尾？（引导学生分步解说，师生及时评价。） 2.