《-彩色的梦》教学设计和反思.docxVIP

--WORD格式--可编辑-- --- 8《彩色的梦》教学设计 解东一小 张海霞 教学目标： 1. 会认“盒、聊”等 10 个生字，会写“彩、梦、森、拉”等 4 个生 字。 正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。教学重点： 正确、流利的朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。教学难点： 能仿照二、三小节写句子。教学准备：课件 教学过程：一、谈话导入 小朋友们， 你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙， 今天我们也来看一看别人的梦， 这是一个《彩色的梦》。（板书课题，强调“梦”的写法） 齐读课题。读了这个课题，你有什么问题想问的？（这个梦为什么是彩色的？）接下来我们来朗读课文，一起来找找答案吧。 二、初读课文，指导朗读 配乐，老师范读。学生圈出生字。 — 1 — 借助拼音，学生自由读课文，要求读准字音。 同桌互读，指导正音。 教师指导诗歌朗读的节奏。 大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！ 小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！ （这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些） 小组内练读，比赛读。三、再读课文，学习生字 小组合作学习课后生字，交流识字方法。后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛 熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、咛 猜字谜：一人一口酥（盒） 教师检查自学情况。 （1）出示带生字词语，指名读词语。 （2）去拼音读词语。