重视概念探索克服学习障碍.PDFVIP

重视概念探索 克服学习障碍 柯桥区平水镇中学 封萍 [摘 要] 新课程教学给数学教学带来了更多的思考。笔者从教学实践中总结出“以 概念探索为突破口，培养探究能力为重要手段，从而达到激发学生主动探索的 热情，最终全面掌握概念的本质并应用概念克服学习障碍之目的”进行了尝试， 并收到了良好的效果。在新课程教学实践上迈出了满意的一步，更期待同行的 指教。 关键词： 概念探索 探究能力 学习障碍 在当前的初中数学课堂教学中，不少学生对概念的发生和形成过程不重视， 只停留在表面就进行解题操练，导致学生在解题中错误多，无法完成正确的知 识牵引，课堂教学活动不得要领，课堂效益、质量“双低下”。学生花大量的时 间学数学，做数学，但数学基础仍很薄弱。如何让更多的学生重视课堂上概念 的发生和形成过程，从而培养和提高探索问题的能力，是摆在我们面前的一个 重要而现实的课题。 概念是客观事物本质属性、特征在人们头脑中的反映，是思维的起点。数 学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系之本质属性的思维形式，它是学 习某一“知识块”的起步与先声。美国教育心理学家布鲁纳曾指出：“获得的知 识如果没有完美的结构将它联系