中班幼儿自我意识教案_1.docVIP

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 中班幼儿自我意识教案 中班下学期 教育活动设计 月日 教育活动设计 月日 中班综合活动：自我保护 ——厦门市同安区西柯中心幼儿园 陈巧玲 设计意图：对幼儿而言，动物是他们较熟悉、较感兴趣的一种生活经验。喜爱动物、和动物交朋友、探索动物的秘密永远是孩子的天性。幼儿每天在幼儿园里生活，我发现幼儿特别喜欢小动物，对探索动物有着浓厚的兴趣。但是，现在幼儿接触了解动物的机会越来越少，接触的动物种类更是少之又少，对动物了解不够且缺少较为系统的梳理。我觉得应该给孩子一个探索动物的机会，以满足他们对动物世界的兴趣和好奇心。另一方面，幼儿虽然现在是中班的年纪，但自我保护的意识还较薄弱。幼儿喜欢小动物，但是动物会如何保护自己呢？从动物的自我保护延伸到幼儿的自我保护，从而培养幼儿自我保护的意识。所以，我选择了幼儿生活中熟悉或者陌生的各种动物的自我保护本领作为引线，吸引幼儿的眼球，预设了本次教学活动。 活动目标： 1、 了解动物自我保护的方法，萌发探究动物奥秘的兴趣。 2、 尝试用肢体语言模仿各种动物保护自己的方法。 3、 培养自我保护的意识。 活动准备： 1、 创设“美丽的森林”的情境。 2、 信息技术多媒体课件 活动过程： 一、 以参加森林舞会引出活动主题 1、 引导幼儿和小动物一起舞蹈，激发活动兴趣。 2、 启发幼儿猜测：森林里发生了什么事？ 3、 引导幼儿发挥想象，帮小动物想出各种保护自己的的办法。 二、 观看视频，认识动物自我保护的办法 观看视频，了解动物的自我保护方法，尝试用肢体语言 模仿各种动物。 师：刚才你看到了什么动物，它是怎样保护自己的？ 交流分享其它动物自我保护的方法。 师：除了这些小动物，你还知道哪些小动物，它们遇到危险的时候是怎样保护自己的？ 三、 猜一猜动物的自我保护方法。 四、 情感教育：教育幼儿学习自我保护的方法。 师：当我们遇到危险的时候应该怎么做来保护自己？ 五、 自然结束：继续参加舞会，律动出场。 活动反思： 一、重视情感教育，教师成为幼儿的支持者、引导者，与幼儿一起体验学习的乐趣。 在活动中，老师成为孩子的朋友和他们一起玩，一起学，创设让幼儿直接感知和体验的机会，通过课件帮助幼儿感知并积累有关动物自我保护的办法，强化幼儿自我保护的意识。幼儿沉浸在有声有像的生活世界里，在自由、自主的情绪中主动参与、积极表现、并乐于交流等。 在活动中，唤醒了幼儿的知识经验，尊重幼儿的想法，尊重了孩 子独特的、个性化的学习和表达方式，也为孩子建构新的学习经验搭建了一个良好的平台；在探索的环节，我通过多媒体信息为孩子们创造了多种探索的方式，让孩子亲自发现、主动探究、乐于思考、自主学习，给幼儿提供了一个开放式的学习环境，孩子们真正成为了学习的主体，并还渗透情感教育，培养幼儿从小自我保护的意识。 二、主要采用观察法、启发法、表演法等教学方法，让幼儿积极主动地参与到活动中来。 纲要中明确要求教师应创造一个自由、宽松的语言交往环境支持、鼓励、吸引幼儿与教师，同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，爱说，多说，并能得到积极应答的环境。所以在活动过程中，我让幼儿通过观察各种各样动物的图片和自我保护的视频，引导其用完整的语句来表达自己所观察到的图像，丰富语言，并鼓励幼儿将口头语言转换为肢体语言，说中有演，演中有说，大胆进行模仿创编表演，动静交替。根据幼儿的能力水平，遵循循序渐进的方法，从简单的词汇提升到完整的句子，从模仿表演渐进为创作表演，从直观形象扩展到思维想象，发展孩子的口语表达能力、模仿表演能力和想象创造能力。活动中，我改变孩子被动学习、教师统一教授的单一教学模式，运用开放多元的教育手段，去了解幼儿的内心，挖掘幼儿的天赋，点燃每个幼儿的智慧火花。通过教师的启发性语言和幼儿喜爱的游戏表演来渗透知识，在玩中学，学中玩，幼儿充分感受活动的乐趣，达到知识目标的要求。 三、注重创设情境，将学习内容融入到整个情境中，营造轻松、愉悦 的学习氛围。 本次活动通过小朋友和小动物参加森林的舞会导入，而大狮子的出现牵动幼儿