印品质量检测与控制课程教改探讨.docxVIP

　　要求员工厚基础、重应用，许多高校也以培养应用型人才为宗旨，纷纷进行了教学改革，使学生适应社会需要，谋求自身的长足发展。 　　《印品质量检测与控制》作为印刷专业的一门职业教育课程,有必要进行教学改革，来适应时代的发展。 　　一、转变教育理念理念是行为的先导,教育理念是人才培养理念的一个重要逻辑起点,教育理念对能否教好课程起着关键作用。 　　学生作为课堂的主体，教学中教师主要起引导作用，应以启发式教学为主，充分调动学生的学习主动性，积极性以及参与性。 　　要一改传统的灌输式教学，以引导式教学为基础，引进多种教学形式，培养学生的创新能力、逻辑思维能力以及实践能力。 　　二、革新教学内容教学内容的改革是课程改革的核心。 　　课程内容的改革紧紧围绕提升学生的就业能力为导向，培养市场需要的人才为目标，着重技术应用能力的培养，同时又具备扎实的理论知识。 　　随着科技的发展和各种高新技术不断涌现，印刷设备及检测设备更新换代迅速，有必要让学生了解或接触印刷行业的高新技术。 　　例如在讲颜色复制时，不需要过多强调网点增大，应该把复制的重点放在色度值上。 　　一些企业更新的设备也取消了网点值的测量，强调人眼对颜色的感知，这种改变更符合实际，容易被学生理解和接受。 　　这就要求教师关注前沿知识，并对教学内容进行革新，这样培养的学生才能满足印刷企业的要求，学生才会具有职业竞争力，从而提高就业率。 　　三、课堂教学模式改革当下印刷专业的授课方式大多还是灌输式的，缺乏课堂交流。 　　这就抑制了学生学习的主动性，导致学生自学能力不足。 　　针对印品质量检测与控制的课堂教学现状，结合人才培养目标，调动学生学习的积极性，进行如下改革1绪论的教学方法在上绪论章节时，首先回顾一下印刷品的生产工艺，并对印品进行分类，讲解什么是印刷品的质量，讨论对印品质量进行评价的原因，最后讲解针对不同印品的不同评价标准，这样能提高学生的课堂参与度，提高学习的积极性。 　　2课程的教学改革在教学实践中，要采用多样化的授课方式，比如运用多媒体进行教学、结合教学视频，引入课堂讨论等灵活方式，有助于学生对理论知识的理解和掌握，同时也能对相关实践操作带来一定的了解。 　　例如在讲到相对反差时，可以让学生讨论如何求取最大相对反差，以及通过实验得到最佳实地密度。 　　教学方式改革的同时，增加师生互动，让学生开动脑筋，寻求解决问题的方法。 　　课堂上立即解决学生的问题。 　　可以利用网络技术，给予自由学习平台，多渠道、多途径学习印刷知识。 　　3改革考核制度采用综合评价标准对学生的学习效果进行评价。 　　学生成绩由平时成绩和期末考试成绩组成。 　　其中，期末成绩占总成绩的70，平时成绩占总成绩的30。 　　平时成绩包括出勤成绩、作业成绩和课程设计成绩和实验成绩三部分组成，各占总成绩的25。 　　这种方法能有效避免学生学习松懈，考前突击的不良习惯。 　　4增加实践教学为了将所学应用于实际生产，应在教学中设置实践环节，让学生在实践中探索，学习，培养独立解决问题的能力。 　　比如，印品质量的检测方法，可以让学生独立或以小组的形式完成抽样程序。 　　印刷过程中水墨平衡的调整等技术。 　　只有将理论知识转化为实际，才能提高学生的学习积极性以及学生解决问题的能力，使学生的技能从根本上得到提升。 　　增加实践教学的方法，可以从以下方面着手①实验，设置对印品质量进行评价的实验，比如色域图的绘制，网点扩大曲线的求取，以及如何在印前进行补偿等，这些实验可以有效地将理论知识与实际应用联系起来。 　　②课程设计，课程设计很大程度上可以提高学生的独立工作能力。 　　应贯穿在整个教学中，学生从查阅资料，学习设计原理，理清设计思路，再到最终的设计，可以提高学生知识的综合运用能力。 　　因此,进行课程设计环节是必要的。 　　③生产实习，就是让学生在企业进行实习，掌握整个生产工艺流程，增强学生实践能力。 　　必须建立长期稳定的实习基地，为学生提供实践操作场所和设施，有效降低实习成本。 　　可以利用校企合作的形式，为学生提供实习基地。 　　只有把学生的实训工作做好，强化学生的定岗实习，从而让学生在实习中运用在课堂上所学的理论知识，同时也让实践中的问题通过理论知识进行解决，形成一种理论与实践互补的教学模式，真正提高学生的实践动手能力。 　　四、总结综上所述，为了适应印刷业技术的飞速发展，有必要进行课程改革，才能适应印刷业未来发展的趋势。 　　印品质量检测与控制是一门职业发展课程，改革教学模式、增加学生的实验及实习机会、改善学生成绩评价体系是基础。 　　需要加强实验室建设，落实稳定的实习基地等手段为学生提供实训条件。 　　印品质量检测与控制课程教学的改革与实