师生口语实践活动记录.docx

.. 师生口语实践活动记录? 时间： 地点：七年级教室? 题目：?教你学一招?? 过程：? 一、课前交流? 1．师：大家在平日积累了不少勤学苦练的名言警句，我们交流一下。 ?生：①拳不离手，曲不离口。 ?②冰冻三尺，非一日之寒。 ?③绳锯木断，水滴石穿。 ?④站在岸上学不会游泳。? ⑤三天不念口生，三天不做手生。? ⑥不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。? ⑦不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。? 2．师：“聪明在于学习，天才在于积累。”只有多积累，你的语言才能变得更丰富。（出示刘翔的图片），图片上的人大家认识吗？ ?生1：刘翔，他获得110米的世界冠军。 ?生2：他打破了世界纪录。? 师：刘翔在2004年奥运会，获得110米栏冠军，记者采访他有何秘诀时，他说：“我每天跑10公里，才跑到了奥运会的领奖台上。”听了刘翔的回答，让你想起了那句名言警句？? 生1：不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 ?生2：冰冻三尺，非一日之寒。? 生3：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。 ?生4：世上无难事，只怕有心人。?生5：台上一分钟，台下十年功。 ?二、导入? 1．师展示拿手本领“指印梅花”? ①师：小时候老师在美术课上学过一招“指印梅花”，大家想学吗？老师就教大家学这招“指印梅花”。? 先用毛笔蘸墨画枝干，枝干有的粗一点，有的细一点，然后用手指印梅花，先印几朵盛开的梅花，再印几朵含苞待放的花骨朵，最后点上花蕊，一幅风格独特的“指印梅花”就完成了。现在你们知道“指印梅花”是怎样画成的吗？? 生1：老师说的时候，先说画枝干，再用手指印梅花，最后点花蕊，说得很清楚。 ?生2：老师边说边画，我看得很清楚。? 生3：我想提一个问题，为什么要用红印泥画？? 师：用红印泥画花瓣清晰，而用水彩画效果不算太好。板书按一定的顺序边说边演示 ?2．师：看来老师这招大家学会了，大家也有许多拿手本领，这一课把自己拿手的本领教给别人。回顾口语交际的要求。? 三、读书，明确口语交际的要求. 板书怎么好怎么做倾听提问? 师：除了按一定顺序说出你的拿手本领，边说边演示外，还可以说什么？ ?生：还可以说一说遇到的困难和学本领时发生的故事。 ?四、? 师：本单元一开始大家就开始准备自己的拿手本领，你准备教同学哪一招？ ?生1：我的拿手本领是一笔画个房子。 ?生2：我的顶手帕很棒。? 生3：我的拿手本领是羽毛球的颠球。 ?生4：我最拿手的是蒸鸡蛋糕。 ?生5：我最拿手的是空竹中的抛空。 ?师：你们最想听谁的？? 生1：我对一笔画小鸟很感兴趣，我想先让她教。? 生2：我最想学牛青浩的转手帕，因为我在赵本山的小品经常看到转手帕，我很喜欢。 ?一学生说一说自己的拿手本领，听的同学可以谈感受、提问题、补充。? 生1：我的拿手本领是转手帕。需要准备的道具就是手帕了，手帕是舞蹈中比较重要的道具，在音乐中随着舞蹈动作，可以做出各种各样的美丽的手绢花。下面我来教教你们吧！首先手指并拢顶起手帕，轻轻一转就能转起来，不过要注意手指随着手帕来回转动，才能转起来。? 在我学习转手帕的时候，刚开始怎么也转不起来，于是我请教老师，老师告诉说：“在转的时候要从慢到快才行。”我听了老师的话认真地练了起来，真是“功夫不负有心人”我终于成功了。如果你们想学就来请教我吧！我会耐心教你的。? 生2：你将除了转手帕要手指并拢顶起手帕，轻轻地从慢到快，就能转起来。以前我也转过手帕，怎么也转不起来，这次明白是怎么回事了。? 生3：我想问个问题：我在转手帕时是指总是离开花边，有什么方法能让食指固定在花边内？? 生4：转的时候范围要小，手指来回移动位置。 ?生5：我也想来试试。? 一学生到前面试顶手帕，另一学生教他，做示范，让他转动手帕。? 师：看到有同学大胆到前面试试，不由得想起了一句名言“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”学的同学不但要眼看、耳听、心想、还要动手亲自做一做，这样能有更多体验。 口语交际 ：交流自己喜欢的小动物 活动时间：2010、3 活动地点：本班教室 活动内容：交流自己喜欢的小动物 【学习目标】１、交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。２、写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。３、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，学习明贬实褒的表达方式，并在说话、作文中运用。４、积累带动物名称的成语。【课前准备】１、实物投影仪。２、观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾气，怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片、描画动物，为口语交际做好准备。３、查找带动物名称的成语。【教学过程】一、谈话引入 高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作家笔下