构建生活化英语课堂教学模式开题报告-镇江官塘桥中心小学.DOCVIP

PAGE PAGE 6 《构建生活化英语课堂教学模式》开题报告 一、课题的名称 《构建生活化英语课堂教学模式》 我们申报承担的《构建生活化英语课堂教学模式》是镇江市教科所“十二五”规划的（第二批）实验课题。 二、核心概念界定 课堂教学生活化，是指课堂教学与社会生活、学生生活相结合，使课堂教学方式变成学生积极参与、乐于参与的生活过程。它包括四层含义： 1.教学目标的生活化，即教学目标不仅是知识技能，更重要地培养学生学习的愿望、能力和适应未来生活的基本素质。 2.教学内容的生活化。即教育内容与社会生活、学生生活经验相结合。 3.教学活动方式生活化。即教学活动是学生乐于参与、主动参与的生活过程。关注学生需要和丰富的社会生活，使学生不仅学到知识，而且多方面素质得到主动发展。 4.教学评价生活化。建立激励发展的评价策略，构建生活化评价体系。本课题在教育生活化的思想指导下，在小学教学实践中探索课堂教学生活化的操作模式及各学科课堂教学生活化的具体操作方式，以使课堂教学适应新课程改革的思想。 研究背景、意义、价值 1、课题提出的背景 （1）、教育改革的所需 从我国教育改革发展趋势来看，随着现代社会的发展和教育改革的深化，推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，已成为新世纪教育改革的主题。教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：教材内容的组织多样、生动，加强内容与学生生活以及现代