语文人教版四年级上册奇妙的对联.docxVIP

《奇妙的对联》教学设计 樟树六小 黎春蓉 教学目标 1、学习文中四幅对联，理解这四幅对联的基本形式及含义。并能够背诵。 2、在了解对联的基本特点的基础上，学会对一些简单的对联。 3、感悟中华民族的优良传统，激发对传统文化的浓厚兴趣。 教学重点及难点 1、学习文中四幅对联，理解这四幅对联的基本形式及含义。并能够背诵。 2、在了解对联的基本特点的基础上，学会对一些简单的对联。 教具准备 多媒体课件 2、手工书写的对联 课时安排 一课时 一、复习导入，让学生了解“对子”。 1、出示两组材料，请大家先看第一组，读一读。 晴对雨，暑对寒，天地对山川，鱼虫对草木，旷野对平原；二月柳，九秋莲，露草对霜菅，大漠孤烟直，长河落日圆。 2、你们发现了什么?（这些是相对的。） 3、好多的词语是相对的，那么具体说一说，哪些词语是相对的呢? 晴对雨，暑对寒，天地对山川，大漠对长河。鱼虫对草木，旷野对平原，露草对霜菅。 4、这些很明显的相对的词语我们一眼就能看见，还能找到相对的词语吗?仔细辨别一下。 (二月对九秋，柳对莲。大漠对长河，孤烟对落日，直对圆 5、(出示第二组材料)当第二组对韵歌出现在我们面前的时候，我们一定能把其中相对的词语找出来。 (生齐读) 来对往，去对回，雨雪对风雷，松柏对竹叶，草舍对柴扉。 潮涨落，月盈亏，暮色对朝晖，窗前莺共语，帘外燕双飞。 6、这就是对子，它们都是两两相对的，朗读