语文人教版四年级上册⒏世界地图引出的发现.docxVIP

金慈实验小学“两导四练”高效课堂 导 学 案 科目 语 文 总第 19 节 编制教师： 卓芳萍 授课教师 卓芳萍 四 年级 198 班 授课时间： 学习 内容 ⒏世界地图引出的发现 学习 目标 1、认识本课七个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。 2、正确、流利有感情地朗读课文，了解魏格纳发现大陆漂移的过程。 3、体会科学家勇于探索大自然奥妙的执着精神，培养仔细观察，认真思考的习惯和品质。 重点 难点 了解魏格纳发现大陆漂移的过程，理解有关的地理知识。 学习手段 自主、合作、探究 学习准备 多媒体课件，搜集关于大陆漂移假说的资料 教师导学 学生活动 自我完善 课前导学（5分钟 ) 一、创设情境，导入新课。 法布尔长期观察昆虫，成了著名的昆虫学家。那么德国著名的天文学家、气象学家、地球物理学家魏格纳通过一张普通的世界地图会发现什么呢？今天我们学习第八课《世界地图引出的发现》。 分小组检查自主训练完成情况。 自主训练 1、我会认读下面的词语。 静谧 精神大振 叩开 资料 枉费心机 召开 起源 浩如烟海 2、我知道下列词语的意思。 静谧 不可思议 考证 浩如烟海 枉费心机 3、读了课文，我知道课文讲的是____________,发现了_________。 课中导学（20分钟） 1、教师出示课中导学 (1)魏格纳在观察世界地图时发现了什么？魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？有了这个想法后，他做了些什么？ ⑵魏格纳发现了什么重要的证据，证明他的假想是正确的？ (3)在一张平平常常的地图，司空见惯的世界地图中发现了重大的地理现象，魏格纳的重大发现靠的是什么？ (4)交流课前收集的关于大陆漂移假说的资料。 2、教师根据学生实际参与到小组合作学习中进行指导。 3教师根据学生展示相机点拨指导。 自主、合作训练 1、学生根据课中导学自主学习。 2、小组中交流探究。 3、全班展示交流。 ⑴我知道魏格纳在观察世界地图时发现：_______________________。 ⑵分组观察世界地图或地球仪，找出南美洲巴西的那块突出的陆地和非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾，看看是否吻合。 ⑶这样的发现，引起魏格纳的奇想 __________________________。 ⑷小组合作朗读1-5自然段，读出魏格纳的兴奋和惊喜。 ⑸默读第7自然段，魏格纳找到了什么证据？ 因为_________________________ 所以_______________________。 ⑹小组合作成员朗读第7自然段。 ⑺根据收集的资料说说什么是大陆漂移假说。 教师导学 学生活动 自我完善 课中导学（10分钟） 魏格纳在医院的病房中，随意描摹大陆海岸线，不仅有所发现，更可贵的是，他能不顾一切地去寻找证据，印证了自己提出的大陆漂移的假说，从而引起地质界的震动。对此，你有什么感受呢？ 拓展训练 学习了魏格纳的这个故事。（任选下面其中的说一说。） 我受到的启发是______________。 我想对魏格纳说______________。 课中导学 教师总结 魏格纳为验证假想从那么多的资料中寻找证据犹如大海捞针一样困难，但他在困难面前没有退缩，他的探索精神的确让人钦佩，值得每个同学学习。 达标训练(5分钟) 给下列加点的字注音。 静谧﹙ ﹚ 呈现﹙ ﹚ 凹进﹙ ﹚ 资源﹙ ﹚ 振奋﹙ ﹚ 叩开﹙ ﹚ 枉费﹙ ﹚ 浩瀚﹙ ﹚ 二、在括号中填上合适的词语。 ﹙ ﹚的性格 ﹙ ﹚地出神 ﹙ ﹚地吻合 ﹙ ﹚的病房 ﹙ ﹚地叩门 ﹙ ﹚的海岸线 板书设计 世界地图引出的发现 世界地图引出的发现 魏格纳 观看地图 提出假说 验证推测 反复论证 认真思考 仔细观察 课后反思