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.. 第五讲 有理数的混合运算 一、《有理数的加法》知识点解读 知识点一：有理数的加法法则 1．同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加． 2．绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值． 3．互为相反数的两个数相加得0． 4．一个数同0相加仍得这个数． 方法技巧：在进行有理数的加法运算时，运算步骤可归纳为“一看、二定、三求和”．一看：即观察两个数的符号是同号还是异号，算式中有没有零；二定：即用哪条法则及和的符号；三求和：根据法则求出结果． 知识点二：有理数加法的运算律 1．加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变．即：a+b=b+a． 2．加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变．即(a+b)+c=a+(b+c) 方法技巧： (1)有些加数相加后可以得到整数时，可以先行相加．(2)分母相同或易于通分的分数，可以先行相加；(3)有相反数可以互相消去0时，可以先行相加．(4)有许多正数和负数相加时，可以把符号相同的数相加，即正数与正数相加，负数与负数相加，最后再把一个正数和一个负数相加． 例1：计算下列各式(1)(-45.3)+9.5+(-4.7)+(-0.5)；(2) 分析：(1)观察四个加数的符号以及它们的小数部分的特点，发现调整加数的顺序，使可以得到整数的先相加，使运算变得比较简便．(2)做带分数加法时，可将整数部分与分数部分分别相加，然后再把结果相加；解题时要注意：①分开的整数部分与分数部分必须保持原带分数的符号；②运算符号和数的性质符号要用括号分开． 解： (1) 原式=[(-45.3)+(-4.7)]+[9.5+(-0.5)]=-50+9=-(50-9)=-41． 原式= 二、《有理数的减法》知识点解读 知识点一：有理数减法法则 1．有理数减法的意义：就是已知两个数的和与其中一个加数求另一个加数的运算． 2．有理数减法法则：减去一个数等于加上这个数的相反数，即：a-b=a+(-b) 三、有理数加减运算中的结合技巧 有理数的加减混合运算是七年级数学的重点，也是同学们难以掌握，常常出错的地方，如能根据题目特征选择适当的方法，则可简化运算过程，提高解题速度与准确度。现举例如下，供同学们学习参考。 ①、把符号相同的加数相结合 例1 计算：（+5）+（-6）+（+4）+（+9）+（-7）+（-8）. 解：原式=[（+5）+（+4）+（+9）]+[（-6）+（-7）+（-8）] =（+18）+（-21） =-3. ②、把和为零的加数结合 例2 计算：（-15.43）+（-4.15）+（+15.20）+（+4.15）+（+0.23）+（-5）. 解：原式=[（-15.43）+（+15.20）+（+0.23）]+[（-4.15）+（+4.15）]+（-5） =0+0+（-5） =-5. ③、把和为整数的加数相结合 例3 计算：（+6.4）+（-5.1）-（-3.9）+（-2.4）-（+4.9）. 解：原式=（+6.4）+（-5.1）+（+3.9）+（-2.4）+（-4.9） =6.4-5.1+3.9-2.4-4.9 =（6.4-2.4）+（-5.1-4.9）+3.9 =4-10+3.9 =-2.1. ④、把整数与整数，分数与分数分别相结合 例4 计算：-4-3+6-2. 解：原式=（-4-3+6-2）+（--+-） =-3- =-3. 点评：在分拆带分数时，要注意符号。如：-4=-4-，而不是-4+. ⑤、统一形式后再结合 例5 计算：（-0.125）+（-0.75）+（）++1. 解：原式=（-）+（-）+（-）++1 =[（-）+]+[（-）+（-）]+1 =0+（-）+1 =-. 点评：当同一个算式中既有分数，又有小数时，一般要先统一形式，具体统一成分数还是统一成小数要看哪一种计算简便。 ⑥、把分母相同或便于通分的加数相结合 例6 计算：（+）+（-）+（+）+（+）+（-）+（+3）. 解：原式=[（+）+（+）+（-）]+[（-）+（+）]+（+3） =++3 =. ⑦、分组后再结合 例7 计算：2-3-4+5+6-7-8+9+…+66-67-68+69. 解：原式=（2-3-4+5）+（6-7-8+9）+…+（66-67-68+69） =0+0+0=0. ⑧、巧添辅助数后再结合 例8 计算：+++++. 解：原式=++++++- =+++++- =++++- =+-=1-= ⑨、先拆项后结合 例9 计算：+++…+. 解：原式=（1-）+（-）+（-）+…+（-） =1+（-+）+（-+）+…+（-+）- =1-=. 四、有理数的加减在实际问题中的应用举例 有理数的加减运算在生活中应用非常广泛,现举几例说明如下,供大家参考. 一、检