2018-2019学年北师大版选修1-1-1.4.2逻辑联结词“或”-课件(共22张).pptVIP

要想获得真理和知识，惟有件武器，那就是清晰的直觉和严密的推理. ——笛卡尔 逻辑联结词“且”“或”“非” 第一课时 “且”“或” 学习目标解读 1、了解逻辑连接词 “且”“或”的含义，会用“且”“或”连接两个命题，能判断含有逻辑连接词“且”“或”命题的真假。 2、通过实例，领悟逻辑连接词“且”“或” 构成的命题形式，体会由特殊到一般的思想方法。 3、感悟数学语言的准确性、简洁性，激发学习数学的兴趣。 m：0﹥1且0﹤-1 （3）p：0﹥1 ; q：0﹤-1; （2）p：平行四边形的对角线互相平分。 q：平行四边形的对角线相等。 （1）p：菱形的对角线互相垂直。 q：菱形的对角线互相平分。 问题1：下列命题p,q与命题m有什么关系？ m：“菱形的对角线互相垂直且菱形的对角线互相 平分” m:平行四边形的对角线互相平分且相等 问题引导，自我探究 即：菱形的对角线互相垂直且平分 命题m是由命题p、q使用联结词“且”联结得到的新命题. 一般地,用逻辑联结词“且”把命题p和命题q联结起来.构成一个新命题“p且q”.记作 读作“p且q”. 归纳新知 逻辑联结词“且” 注：逻辑联结词“且”与日常用语中的“并且”意义相同；在日常用语中常用“且”连接两个语句，表明前后两者同时兼有，同时满足 . 想一想 这里的“且”与日常用语中的“且”含义相同吗？ p且q ：0﹥1且0﹤-1 （3）p：0﹥1 ; q：0﹤-1; （2）p：平行四边形的对角线互相平分。 q：平行四边形的对角线相等。 （1）p：菱形的对角线互相垂直。 q：菱形的对角线互相平分。 问题2：怎样判断命题p且q的真假 ？ p且q ：“菱形的对角线互相垂直且菱形的对角线互相 平分” p且q :平行四边形的对角线互相平分且相等 问题引导，自我探究 真 假 真 即：菱形的对角线互相垂直且平分 真 真 假 假 假 假 p q p ∧ q 真 真 真 假 假 真 假 假 真 假 假 假 一句话概括： 全真为真,有假即假. 命题“p且q”的真假判断方法： p q p ∧ q 真 真 真 假 假 真 假 假 假 假 假 真 归纳新知 一般地，当p，q都是真命题时，p∧q是 ；当p，q 两个命题中有一个命题是假命题时，p∧q是 . 真命题 假命题 问题3：逻辑联结词“且”的含义与集合中学过的哪个概念的意义相同呢？ 对“且”的理解，可联想到集合中“交集”的概念． A∩B=｛x︱x∈A且x∈B｝中的“且”，是指“x∈A”、“x∈B”这两个条件都要满足的意思 活动探究 A B A∩B （1）p：12是3的倍数， q:12是4的倍数 （2）p： ﹥3 q: ﹤2 例1：对下列各组命题，利用逻辑连结词“且”构造新命题，并判新命题的真假。 分析：命题“p且q”真假性判断的关键是对命题p和命题q真假性的判断，然后根据全真为真,有假即假判断. 解（1）新命题：“12是3的倍数且12是4的倍数”， 是真命题。 （2）新命题：“ 大于3且小于2” ，是假命题。 应用示例 （3）p:1是偶数； q:1是方程 x+2=0的根； m:3≠4; (2)p: 3＞4， q: 3＜4； (1)p:正数的平方大于0， q:负数的平方大于0； m:非零实数的平方大于0 即:正数或负数的平方大于0 即:3＞4或3＜4； m:1是偶数或是方程x+2=0的根。 问题4：下列命题p,q与命题m有什么关系？ 问题引导，自我探究 命题m是由命题p、q使用联结词“或”联结得到的新命题. 一般地,用逻辑联结词“或”把命题p和命题q联结起来.构成一个新命题“p或q”.记作 读作“p或q”. 归纳新知 逻辑联结词“或” 注：逻辑联结词中的”或”,可以是两个都选，也可以是任选一个，与日常用语中的“或” 意义不同。日常用语中的”或”是两个中任选一个,不能都选。 想一想 这里的“或”与日常用语中的“或”含义相同吗？ （3）p:1是偶数； q:1是方程 x+2=0的根； p∨q:3≠4; (2)p: 3＞4， q: 3＜4； (1)p:正数的平方大于0， q:负数的平方大于0； p∨q:非零实数的平方大于0 p∨q:1是偶数或是方程x+2=0的