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乡镇小学教学教研工作总结 本学期，我们以惠阳区教育局XX年教研工作会议精神 为指导，以“打造高效课堂，提高教学效益”为目标，落 实了 “良井镇小学XX年教学教研‘一二三四五’工作要 点”，加强了师资培训力度，大力推动课堂教学改革，优化 课堂结构。主要做法如下： 一、 围绕一个中心：“打造有效课堂，提高教学效益”。 我们紧紧围绕区教育局提出的“打造高效课堂，提高 教学效益”为教学教研工作目标，细化各项措施。3月份， 中心小学教研组组织全镇小学校长、教导主任召开专项工 作研讨会，统一思想，提高认识，更新理念，深化改革， 并于7月5日召开了阶段性汇报会。各小学在校长的主持 下，教导处都能加大校本师训力度，确保在职在岗教师全 员参与理论学习和课堂实践研讨，提高课堂教学实效。中 心小学教研员，在本学期深入学校听课不少于20节，主持 专题讲座不少于3个，做好了宣传、调研、指导工作，有 效地推动了我镇小学教学教研工作的稳步发展。 二、 落实两大改变：课堂教学教师讲授不超过20分钟， 教学设计紧扣教师线和学生线。 为了落实区教育局提出的关于课堂教学的改革意见， 我们通过培训和课例研讨，让广大科任教师领悟了如何实 现在4 0分钟的课堂中教师讲授不超过20分钟，确保学生 学习行为不低于20分钟，理解“20分钟”是指堂上的累积 时间，非堆积的连续时间。通过大力推广，互相学习、共 同探讨，我镇小学教师在思想上能认识到“要提高课堂教 学效益就必须巧妙安排40分钟”。在行动上，杜绝照本宣科 的课堂教学，尽量还给学生自主学习的空间，大胆尝试陶 新强副局长提出的“六让”教学，即：问题让学生提，疑 难让学生解，错误让学生释，思路让学生说，方法让学生 悟，收获让学生谈。从检查结果中，我们发现虽然课堂教 学的方式方法还有待提高，但从意识上己能努力实现“两 个关注”和“四个要”，“两个关注”即：关注学生的问题， 关注有问题的学生；“四个要”即：信心要足，把握要准， 操作要熟，配合要紧。 我们为了促进课堂教学模式的改革，中心小学教研组 按区教育局教研室的要求，统一了教学设计格式，在开学 初，印发了《致良井小学教师的一封信》，并由曾红斌、刘 潭君、杨桂梅、周的平分别撰写了教学设计示例印发给各 小学参考。教学设计突出了教学过程中的教师导学线和学 生学习线，基本做到了教学流程明确，分清教、学时间。 格式如下： 教学环节 教师行为 时间 学生行为 时间 经检查，我镇小学85%以上的科任教师已能按要求备课 每一个教学环节都注明了预计时间，课后也撰写了教学反 思。教学设计格式走向了规范化，设计质量仍有待进一步 提高，今后需努力走向优质化。 三、推动了我镇三个重点课题的正常发PC 三、推动了我镇三个重点课题的正常发 PC O 当前，我镇有三个重点课题正在研究实验阶段，其中 全镇英语老师参加的《构建“任务+合作”的小学英语课堂 教学模式》和宏基小学语文科组的《小学生快乐习作研究 与实验》是区级课题，宏基小学数学科组的《活用资源， 提高学生解决问题能力的探究》是校级课题。在区教育局 教研室领导、老师的指导下，三个课题都按计划开展实验 能够把工作做实做细，为推动我镇农村小学师生参与课研 起到了先锋示范作用。其中，英语学科按区教育局教研室 的要求全部在网上进行集体备课。 四、强化四组教师队伍的建设。 1、继续抓好45周岁以下中青年教师的课堂教学能力 培训工作。 从XX年9月开始，我中心小学已经开展了对45周岁 以下教师进行轮训的工作。此次培训重在于提高中青年教 师的课堂教学能力，培训形式立足课堂，培训过程以研究 课堂教学为主。具体措施是各小学先组织45周岁以下教师 进行业务学习，然后由中心小学教研组统一安排时间每人 上一节电化教学公开课，课后进行现场评课。我镇组建了 培训工作（本工作总结来源于）领导小组，由 曾红斌任组长，各小学校长、教导主任任成员。领导小组 有计划地分期分批深入各校交叉听课、评课。本学期，检 查了参加培训的42位教师的课堂教学情况。 2、 继续抓好新课程科任教师的培训工作。 xx年春各小学重点抓五年级新课程的校本培训，中心 小学于4月份分别组织相关教师进行了集中培训。培训形 式：公开课与专题讲座、讨论相结合。参加培训的有4 5人 次，五年级语文、数学新课程任课教师参训率达100%。 3、 强化毕业班教师的队伍建设。 我镇毕业班教师继续以“三强一优”（“三强”即：班 级管理能力强，课堂教学能力强，学科教研能力强，“一优” 即：教学成绩优秀）为工作目标，加强校校沟通，正确处 理好课内外辅导，关注学生身心健康发展和学科成绩的发 展。中心小学在5月10日召开了 “如何抓好总复习”的研 讨会。7月份，按照区教育局的要求，以严肃、认真的态度 抓好了毕业班的教学质量检测工作，做到