13海洋-21世纪的希望2.docVIP

PAGE PAGE 2 “学程导航”课时教学设计 施教日期 年 月 日 教学内容 13.海洋——21世纪的希望 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 教 学 目 标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2．领悟“人类正在迎来开发海洋和利用海洋的新时代。”这句话在文中的作用。 3．借助语言材料，了解人类与海洋的密切关系，深切体会“海洋——21世纪的希望”的真正内涵，激发学生热爱海洋、珍惜海洋资源的情感。 4．引导学生开展相应的实践活动，将真实的情感转化为有效的行为。 教 学 重 难 点 教学重点： 运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细体会诗歌的语言，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 教学难点： 领悟课文中两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。 教 学 资 源 教材开发： 海洋的神秘莫测、绚丽多姿，定会使学生遐想联翩，激发探索的欲望，因此教师不要仅局限在教材知识上，建议课后带领学生查阅、搜集有关开发、利用、保护海洋的资料，写读后感或制作摘记小卡片，激发爱科学、爱自然的情愫。 取之不尽、用之不竭的能源。人们把潮汐能称为“蓝色的煤海”。 学生经验： 学生通过各种渠道，已经积累了一定的海洋方面的知识，教学时，教师不必过多讲解，让学生在已有认知的基础上，讨论、交流、理解，发散思维，自主学习，再借助直观资料，引导朗读感悟，从而深刻体会得到：海洋确实是人类新世纪的希望。 预 习 设 计 1. 熟读课文。 2.《补充习题》第三题 学程预设 导航策略 调整与反思 第一板块：走进课文（2分钟） 读第4自然段。 第二板块：学习第二段（28分钟） 1.齐读第4自然段。 承上启下的作用。 2.学习单1： （1）快速读读下面几个自然段，思考：人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢? （2）自学时间：4分钟 4.展示、交流。 五个方面：　　　　　 开发矿产资源 　　索取高蛋白食品 　　利用水力发电 　　淡化海水缓解水荒 　　建设海底城市 4.展示： (人类“能源危机”，导致到海底开发矿藏) 看图理解第5自然段最后一句话。 朗读第5自然段。 ②“人类“食物匮乏”，导致到海洋索取高蛋白食品 朗读第6自然段。 ③人类用较少的价钱，获得大能量的电力) 朗读第7自然段。 ④人类遇干旱，用淡化海水的方法缓解 = 5 \* GB3 ⑤人口增长，拓宽生存空间 朗读第8自然段。 5. 朗读第二段。 6.预设：人类面临困境时，把“目光转向海洋”，科学开发、利用海洋给人类带来了希望。 第三板块：学习第三段。（3分钟） 1.说说保护海洋资源的重要性。 2.朗读第三段。 第四板块：总结全文（2分钟） 第五版块：明确任务，完成作业（5分钟） 第一板块：导入（2分钟） 1.科学技术飞速发展，已进入信息时代的我们，还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗? 2.人类是怎样开发、利用海洋的呢? 第二板块：学习第二段（28分钟） 1.齐读第4自然段。这句话在全文中有什么作用? 2.出示学习单： 3. 巡视，了解情况，个别辅导。 4．导学。 ①“由于……都在闹‘能源危机’”、“—座座……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”。 看图理解第5自然段最后一句话。 朗读第5自然段。 ②“由于……人类正面临着食物匮乏的威胁”、“21世名的餐桌上……来自海洋”。 ③“潮汐发电站……价格低廉的电力。” ④“用海水淡化……缓解……水荒。” = 5 \* GB3 ⑤“在海底建设城市……” 6.为什么说海洋是人类21世纪的希望? 第三板块：学习第三段。（3分钟） 1.为什么必须保护海洋，珍惜海洋资源? 我们可以怎样保护海洋? 第四板块：总结全文（2分钟） 海洋与人类有密切关系，我们现在就要努力学习，将来更好地开发、利用海洋，让它真正成为人类新世纪的希望。 第五版块： 布置作业（5分钟） 作 业 设 计 1.《补充习题》第四题。 2.海洋探秘：请你选择下列一个话题，查阅有关资料，再与同学进行交流。 = 1 \* GB2 ⑴ 海洋蕴藏着丰富的资源。 = 2 \* GB2 ⑵ 海洋是一个奇妙的世界。 = 3 \* GB2 ⑶ 海洋的科学开发和利用。 = 4 \* GB2 ⑷ 人类活动对海洋的影响。