专题五弟一课开辟文明交往的航线.docVIP

专题五第一课：开辟文明交往的航线 教学目标 1．知识要求：理解和掌握(1)有关开辟新航路的历史过程和后果，主要包括：开辟新航路的动机和条件；开辟新航路的主要航海活动；“商业革命”和“价格革命”。 2．能力要求：(1)培养再认、再现有关新航路开辟问题和早期殖民活动问题的基本史实的能力。(2) 综合、全面地探索开辟新航路的动机条件。(3)辩证地认识和评价开辟新航路的航海家所表现出来的勇于探索的精神、坚强的毅力以及唯利是图、残酷掠夺殖民地人民的两重性。(4)提供一些教材以外历史资料，培养阅读、理解和运用历史资料的能力。 3．情感目标：(1)通过对开辟新航路动机的认识，了解资本主义的拜金主义、唯利是图的实质。(2)通过价格革命、殖民掠夺等历史事实，认识资本主义的发生和发展是建立在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民的基础之上的。(3)通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折不回的精神的了解，发展学生坚毅、进取的性格。 课时安排 1课时 重点、难点分析 1．重点分析：(1)新航路开辟的动机、条件和后果是重点问题。通过这一问题着重认识：第一，新航路开辟与早期资本主义发展的关系；第二，新航路开辟与生产力和科学知识进步的关系；第三，新航路开辟与资本原始积累的关系和对欧洲阶级关系的影响。 2．难点分析：“商业革命”和“价格革命”问题。首先，关于“商业革命”重点认识形成革命的条件和革命的三方面的内涵。第二，关于“价格革命”，应该通过学习了解一些初步的市场货币原理，以便加深对这一概念的理解。价格革命实质上是一种通货膨胀现象，在这一过程中，那些能够通过工商业经营活动获取大量货币的人是受益者；而那些主要依靠固定的地租收入的封建地主则受到了削弱；收入菲薄的劳动人民也难以承受物价上涨的负担。因此，“价格革命”实际上造成了欧洲阶级关系的深刻变化。 导入新课 19C中晚期，一位英国经济学家说：“大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷在北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。” 这段材料反映了哪些问题？ （回答）资本主义世界市场的形成。 教学过程设计 师：首先送给大家一首好听的歌曲I have a dream,听完这首歌，我们一起追寻今天我们将要学到的航海家的梦想之路。 师：大家按照学案的问题引领，思考： （1）为什么能开辟出新航路？ （2）新航路开辟的过程是怎样的？ （3）新航路的开辟有何影响？ 并给大家5分钟的时间结合课本自主学习。 师：好时间到，有梦想才有未来，我们先探究第一个问题——梦的的起源，面对生死未卜的艰难远航，是什么趋使航海家冒险呢？ 一、梦的的起源 师：(投影以下材料) 问题探究一．新航路开辟的背景 材料1 材料一：15世纪前后，欧洲商品经济日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。 ——据人教版《世界近现代史》（上册）整理 材料二：黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。 ——哥伦布《致西班牙国王和王后书》 《马可·波罗游记》中说：日本“据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金……” 秦海（南海）“共有7459座岛……有调味香料，种类甚多……由是其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。” 材料三：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。 材料四：在欧洲西南端的西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。 师：请同学们依据给出的材料概括出开辟新航路的原因。 生：(概括和回答) 师：(总结学生的回答)一组A同学回答的很全面，让我们给他一组加上两分 师：我们依据材料的概括，即四个方面的原因：第一，商品经济发展和资本主义萌芽（根本原因）；；第二，对黄金的渴求（社会根源）第三，土耳其人阻断了传统的通商道路，需要开辟一条直接通往东方的新商路。第四，传播天主教（精神动力）。特别需要注意的是，根本的原因在于欧洲商品经济和资本主义的发展。 师：有梦想才有方向，我们一起探究第二个问题。假如你是当时的一位航海家，具备怎样的条件，你才可以远航呢？（