背影-八上-语文.pptVIP

朱自清 慈父之爱子，非为报也。——淮南子 读准加横线字的字音 差使 交卸 狼藉 簌簌 踌躇 迂 栅栏 蹒跚 橘子 举箸 赋闲 拭 琐屑 颓唐 晶莹 奔丧 chāi xiè jí sùsù chóu chú yū zhà pánshān jú zhù fù shì suǒxiè tuí yíng sāng 字词检测 看意思说出相应的词语 乱七八糟的样子 纷纷落下的样子。 失业在家。 短时间停留。 衰颓败落。 看到某种情况，心里感到悲伤。 感情积在心里不得发泄。 细小而繁多（的事）。 狼藉 簌簌 赋闲 勾留 颓唐 触目伤怀 情郁于中 琐屑 作者简介 朱自清,字佩弦，扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》《欧游杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是纪实性散文，写于1925年。 整体感知: 请以“我从课文中感受到了一位___________的父亲”为话题，说说你的阅读发现。 要求：根据课文中的“细节”来说话。 例如：我从课文中感受到了一位身处逆境，却体贴、劝慰儿子，对儿子充满怜惜之情的父亲。表现在第二自然段：“祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子”，我“不禁簌簌地流下眼泪。父亲说： ‘事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！ ’” 一个关心体贴儿子的父亲 一个身处逆境却不失坚强的父亲 一个不辞辛苦操劳奔波的父亲 一个事事为儿子着想的父亲 一个事必躬亲的父亲 一个朴实无华的父亲 一个典型的中国式父亲…… 小结交流: 整体感知 本文写了件什么事情？ 抒发了作者怎样的感情？ 本文写了父亲在浦口为我送行，爬月台为我买橘子这件事，抒发了父亲对儿子的疼爱及儿子对父爱的感念之情。 作者对父亲前后的心理是一样的吗？ 不一样，起初对父亲不理解，觉得父亲说话不漂亮，甚至暗笑他的迂，及至看见父亲爬月台的背影，这才良心发现：作为儿子，在父亲面前自以为是不对的。 合作探究： 1、文章一共几次写到“背影”？表达了什么中心？ 作者第一次提及的背影，在文中有什么作用？ 1、点题 2、引出下文对背影的回忆 3、为全文定下感情基调 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？ 呼应开头，寄托着作者对父亲的深沉的思念； 同时也抒发了儿子对于父亲的理解与感激，深化文章主题。 请同学们读惜别时的背影，思考父亲与儿子此时内心涌动着什么样的感情？ 最后一次背影却是在“晶莹的泪光中”见的，这是何因？ 父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影 ，所以这一处背影是在“晶莹的泪光”见的。 开头设疑——点出背影 望父买橘——刻画背影 父子分手——惜别背影 结尾思念——再现背影 文章线索——背影（明线） 小结 　　你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？为什么？作者是如何表现的？ 质疑探究、精心赏析 第二次。 我们下面学习第二次“背影”。 肖像描写：衣着描写 找出对父亲的衣着描写，突出了什么颜色？为什么突出这种颜色？ “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍” 突出黑色 穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！ 沉重的背影 作者是怎样描写刻画第二次背影的？ 动作描写：父亲走路的姿势 作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这个词是什么意思？作者为什么用这个词？ 蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。 走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！ 蹒跚的背影 动作描写：爬月台 　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来