地理教案教学设计电子通信教学建议.docVIP

关于电子通信带来的社会变革的教材分析 　　客货的传递随着运输网络流通，通讯也有着类似的 运输网络即节点、连线、腹地等网路形态。例如国际互联网（internet）中，信息从站点透过数据交换机、光纤、电缆网、用户终端显示屏等硬件设备传播到预定地点。可以说电子通讯具有一般通讯的特点，但在这个资料和讯息爆炸的时代，人类生活中的各种活动越来越讲求效率，以高效著称的电子通信在生产、生活中的地位日益重要。应该说信息革命和电信网络的发展正在急剧地改变着全球经济系统的结构与分区、促进着城市的、地区的乃至一个国家层次上的社会经济发生深刻而复杂的转变。可以说信息的连接力量促使相距遥远的地域空间之间的相互依赖程度大幅度提高，世界各个区域（城镇、地区、国家、国际、洲际）之间的邻接性在广度与深度上得到前所未有的推进。传统的地理空间概念发生改变，信息通讯技术的出现，对人类的生活而言，在压缩时间的同时，扩大了地理空间。在地理学上的意义是彻底地改变了物质空间和信息空间的一致性，由此提出了新的地理空间发展问题。 1、 全球合作成为现实，信息大战如火如荼 　　伴随着冷战后的经济热潮，从未有过的大量信息铺天而来。按字符数计算全球的信息量在10年间膨胀了7倍。“信息万金”已经成为世界性的价值观，现代商业与贸易的决胜关键。以日本的6大综合商社（三菱、三井、伊藤忠、丸红、住友、日商岩井）为例，1984年他们在全球200个城市拥有700多个事务所，派驻人员5000名，其通信全长40万公里，日信息传输量8万件，到1991年仅三菱商事在国外120多个国家中派驻170多个办事处，连同子公司和信息网点，达230个，由信息传播计算机控制的国际专用线路组成的环球电信网连成一体，可以在5分钟内利用传真、用户电报、电子邮件将信息传遍全世界，从而迅速掌握世界各国经济情况、市场动向、新产品、新技术等各类信息量。 2、 全球网络化——信息高速公路实现资源共享 　　随着观念和行为的物质领域和有形的资源领域向信息化和无形的资源领域转移，信息高速公路（Information Superhighway）应运而生。1993年9月15日美国克林顿政府宣布实施一项“永久改变美国人生活、工作和相互沟通的方式”由此正是提出信息高速公路的构想。所谓信息高路（NII）在美国政府报告中明确定义为“国家信息基础结构是一个能给用户大量信息的、由通信网络、计算机、数据库以及日用电子产品组成的完备网络。”以此为依托在任何时间和地点通过声音、数据、图像和影像相互传递信息，使人们对信息的享用达到了一个里程。例如：从2000年日本提出实现“21世纪知识社会改革”的目标，并提出三个阶段的构想，首先在2000年前在各县政府所在城市的住宅、企业及学校、医院连接，覆盖全国人口的20％；随后扩大范围，2005年并网全国中等城市，覆盖全国面积的60％以上；第三阶段到2010年实现全国家庭、企业并网，并同期实现与全球网络连接。 　　基于国际互联网和信息高速公路的建设，整个社会生活发生着根本的改变。城市、乡村、住宅、办公、学校、医院、购物中心等几乎所有一切都连在一起，宛如人体的血管，既复杂又井然有序地使信息四通八达。人们生活的交流不在局限于地理、年龄、距离、时间、财务等障碍。信息高速传递成为经济的催化剂——商业活动在洲际和多国之间进行。医卫、科技也都发生“结构性革命”。 关于电信通信带来的社会变革的教学建议 　　通过提供有关高速公路的产生以及在一些国家的发展规划的资料，引导学生结合自身生活经历进行头脑风暴，通过完成问卷观察电子通讯对自己生活方式的影响。提问：电子通信给我们的生活带来怎样的变化？在讨论的基础上，教师适当进行总结。给出信息高速公路的概念及产生历史，通过提供资料（日本“21世纪信息化社会改革”的规划）让学生想象在信息化社会中人类生活方式与形态会发生怎样的变化？构想未来的生活图景？有条件的学校可以在网络教室中模拟一次Netmeeting，虚拟一个网络任务完成，体会网络的传输特点及对社会生活的影响。 关于信息时代的电信通信的教材分析 　　在7.1节教材已经介绍了有关电信通信的内容。电子通信是属于电信通信的范畴。由于电子通信在社会生活中扮演着越来越重要的角色，教材专门以一节的篇幅进行了讲解。地理课讲“电子通信”应该将电信与新信息技术为国家、地区乃至民众所带来的地理变革作为研究和探讨的重点。教材从两方面入手进行了分析：一是在扼要概述人类通信手段发展的基础上，阐述了电子通信是信息时代和数字化时代的产物；二通过归纳电子通信对社会带来的变革，阐述了电子通信通过加强地域联系所产生的重要地理意义。 　　考察历史可以发现通讯活动对人类并不陌生。从古至今人类无时无刻无处在通讯之中，从喊叫报信到烽火、狼烟，从漂流瓶到专门的信史驿站。古代的大部分时间和整个中世纪以