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第三课时
学习目标：
1．了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，正确评价有关人物；
2．学习把人物放在激烈的矛盾斗争中, 通过言、行展示人物个性特征的写作方法。
学习重点难点
理解在对照之中刻画人物形象的手法
前置性补偿：文本理解
1．课文第一段记叙了哪几件事？这些事件对情节展开起了什么作用？（B级）
2．课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？（B级）
3．第三段“樊哙闯帐”是故事的高潮，课文从哪几方面刻画樊哙这一人物的？写“樊哙闯帐”的目的是什么？是不是“喧宾夺主”？（C级）
4．本文善于运用对照手法烘托人物形象，试比较刘邦与项羽的表现有何不同，分别表现了各自什么样的性格。（C级）
5．第四段对于张良献礼，项羽、范增二人态度为何不同？为什么不同？（C级）
形成性检测：阅读拓展（D级）
太史公曰：吾闻之周生①曰“舜目盖重瞳子②”，又闻项羽亦重瞳子，羽岂其苗裔□?何兴之暴③也：夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯④灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有□。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难□。自矜功伐⑤，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国。身死东城，尚不觉寤⑥而不自责，过矣。乃“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬□
――选自《史记·项羽本纪》
【注释】①周生：汉时的儒者。②重瞳子：目中有两个眸子。③暴：突然，有忽然兴起之意。④五诸侯：指齐、魏、赵、韩、燕五国后人。⑤自矜功伐：以功勋自诩。⑥寤：同“悟”。
7． 文中的四个□处，应依次填上的语气词是( )
A. 邪 矣 也 哉
B. 哉 也 矣 邪
C. 哉 矣 也 邪
D. 邪 也 矣 哉
8．比较下列“之”、“而”的意义和用法，正确的一项是( )
①何兴之暴也 ②谓霸王之业 ③分裂天下而封王侯 ④尚不觉寤而不自责
A. ①和②相同，③和④不同。
B. ①和②不同，③和④相同。
C. ①和②相同，③和④相同。
D. ①和②不同，③和④不同。
9. 解释下列词语
A. 陈涉首难 首难：
B. 然羽非有尺寸 尺寸：
C. 奋其私智而不师古 私智：
D. 欲以力征经营天下 经营：
10．从句式角度，应选出的两个相同项的是( )和( )
A. (羽)乘势起陇亩之中
B. (羽)放逐义帝而自立
C. (羽)身死东城
D. (羽)尚不觉寤而不自责
11．翻译句子
遂将五诸侯灭秦
天亡我，非用兵之罪也
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