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江苏省新课标小学数学教师网络培训 2、请结合学习视频中金老师的教学案例，谈谈你在课堂教学实践中是如何引发学生学习策略的需求？并评价这样安排优劣？（要求500字以上，必须是自己的真实事例） 【案例】： 教材内容：苏教版三年级数学下册第三单元解决问题的策略第一课时。 例题内容如图1， 教学片段： 师：星期天小明的爸爸带小明去运动服饰商店购物。 1、先出示一套运动服和一双运动鞋（不出示价格）， 师：如果要买这样的一套运动服和一双运动鞋，剩下多少元？可以怎样求？ 生：用带的300元钱去减衣服鞋子的钱。还要知道衣服和鞋子的价格。 出示价格，让学生列式算一算。 2、出示第2套运动服的图片及价格。 师：小明也看中了一套运动服，你愿意来帮他算算买这套运动服和运动鞋还能剩下多少元吗？ 生： 3、出示第2双运动鞋的图片及价格。 师：小明又看了看其他的运动鞋，发现这一双也很好看。 这样小明就有了好几种选择，你能帮忙思考一下，买一套运动服和一双运动鞋，最多能剩下多少元吗？ 生：可以把每一种运动服和运动鞋要用的钱都算出来，再进行比较。 生：要想剩下的钱最多，就应该买最低的。 …… 4、师：通过刚才的讨论，可以得出以下数量关系： 剩下的钱=带来的钱-用去的钱 师：带来的钱知不知道？生：知道。 师：用去的钱知不知道？生：不知道。 师：既然用去的钱不知道，那么要求剩下的钱，要先算出什么？ 生：先算出用去的钱。 师