教学设计3----分类加法计数原理与分步乘法计数原理.docVIP

分类加法计数原理与分步乘法计数原理 1. 教材分析 本节主要研究：分类加法计数原理与分步乘法计数原理。 计数问题是数学中的重要研究对象之一，分类加法计数原理、分步乘法计数原理是计算排列组合问题的依据，是推导排列数、组合数公式的理论基础。一般以填空题或选择题的形式出现，有时也会出现在概率问题中。 2. 教学目标 知识与技能： ????? ①理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理概念与区别； ????? ②会利用两个原理分析和解决一些简单的实际计数问题；???? 能力目标： ??? 通过具体实例分析，培养学生独立分析能力和严密的逻辑思维。 情感目标： ??? ?通过探索与发现的过程，使学生亲临数学研究的成功与快乐，体会数学与生活的紧密联系，感受数学带来的乐趣，其内在美。 3. 重点：理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理的区别。 难点：运用两个原理解决实际计数问题。 4.教学方法：引导分析法 一。教学过程设计 1.创设情境，激发学习兴趣，把问题作为教学的出发点。 首先我会向学生提出一个问题： 某人从甲地到乙地，可以乘火车，也可以坐轮船，在这一天的不同时间里，火车有4趟，轮船有3趟，问此人的走法可有多少种？ 高三一班有学生50人，男士30人，女士20人；高三二班有学生60人，男士30人，女士30人；高三三班有学生55人，男士35人，女士20人；从高三一班或二班或三班中选一名学生任学生