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教师为什么“怕”听课 课堂不仅是学生学习成长的场所，更是教师生命发展的舞台。在课堂这有限的地域，却容纳了教师无限思考的原野。在教师的眼里，课堂最珍贵，最高尚，最神奇……可是有一种奇怪的现象，很多教师就是不愿意让别人听课，甚至怕听课，更怕随机听课，这是为什么呢？我想：应该是以下几种心理在作怪. 一、畏惧心理 教师可以在学生面前有一种自傲，信心百倍、收放自如。但如有人听课，语言行为等就会下意识受到约束，有的教师因为紧张还会出现语无伦次、慌中出错的现象，这与教师个人自信心和心理素质有直接关系。 二、逆反心理 存在这种心理的教师，多数是那些穿新鞋，走老路的“守旧派”。他们虽然在观念上接受了新思想，但在实际行动上还是知识观念根深蒂固，课堂上常常是忍不住自己讲、满堂灌。因此有人听课时便搞形式、做包装，无人听课便一只粉笔、一言堂。这种“表里不一”的思想，使之产生了逆反心理，视听课为一种无奈、一种负担、一种受罪。 三、模糊心理 这种心理产生的原因是，认识与行动的不相统一，一些教师对新课程的一些理念处于“知其然，不知其所以然”的模糊状态，尽管教师摄取了大量的新理论，但实际运用时却不能得心应手，以致理论不能有效指导教学实践，课堂操作处于表面化状态，当有人听课时，更是无所适从，对课堂的流程把握不准，该精讲的讲少了，该动手操作的又没能探究到位，每种思想都想在课堂上得以展现，导致每一步都放不开