语文人教版二年级下册13　动手做做看.docxVIP

《动手做做看》教学设计 李颖 教材分析： 课文主要写伊林娜在朗志万的启发和鼓励下，通过亲自动手做做看，终于明白了一个深刻的道理——科学家的话也不一定是对的，我们要敢于向权威挑战，不盲从，勇于实践。文章情节简单，但却富于情趣；语言平实，却给人以启迪。故事紧紧围绕伊林娜的情绪变化顺势展开，要以此为切入点，激发学生读书的欲望，唤起学生的科学意识。对于这一生活细节，孩子们有过想法但没有实践经历，引导在读中感悟，在读中反思，从而积淀成科学素养。 教学目标： 1、会认10个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 3、通过动手实验进一步唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 教学重点：识字写字，正确、流利，有感情地朗读课文，从故事中受到启发。 教学难点：发挥想象，把伊林娜听了朗志万的话后，可能会说的话写下来。 教学方法：范读法、引导点拨法。 学习方法：朗读与想象结合法。 教学准备：生字卡片、图片等。 课时安排：两课时。 教学流程： 第一课时 一、谈话激趣，引入课题 １、出示课件，小朋友猜一猜：我们身上有两件宝物，分别是什么呢？（学生交流）老师小结：其实这两件宝物是双手和大脑。那你知道这两件宝物都有什么作用吗？ ２、学生交流 ３、老师小结：看来这两件宝物的作用可确实不小