2016教务处工作计划-杨浦高级中学.DOCVIP

2016——2017学年第一学期教务处工作计划 杨浦高级中学 一、指导思想 领会市区各级关于教育教学改革、课程改革的有关精神，根据学校自身的特点，落实到具体的教学工作中。不断反思，不断改进，突破教学改革中的瓶颈，提升学校的教学质量。 二、主要工作 （一）根据各个年级特点，实施不同的教学策略。 从本学期开始，学校的三个年级都将实行新的高考招生制度，在深入领会和把握“上海市高考招生制度改革方案”和“上海市普通高中学业水平考试实施办法”的相关精神和要求的基础上，在前两个学年探索和实践的基础上，根据学科合格考和等级考的不同要求，适当调整课程设置和学科课堂教学要求。根据三个年级的不同的特点，各有侧重地实施不同的教学策略，以提高课堂教学和学生学习的效率。 高一年级，完成初高中衔接，通过新生入学指导课程，校会、年级会、班会等各种渠道，让学生了解初高中学习的不同特点，解读高考新政，使学生尽快了解和适应高中的学习生活。第一学期以行政班的形式开展教学，同时指导学生在学习过程中，逐步了解高考等级考可选科目的学科特点，并能结合自己的兴趣特长和学科学习基础，教师加强和学生的沟通与指导，为第二学期的等级考选科走班做好充分的准备。 高二年级，根据高考新政的要求，加强学法指导，引导学生合理安排，提升学习效率。高二年级的学生将要面对物理、化学、政治、历史四门学科的合格考，部分学生还要参加地理、生物的等级考，学业压力和负担和高一年级相比有较大的上升。学校在课程设置上，采取合格考科目周课时2节，合格考科目周课时4节的差异化安排，要求教师根据两种考试的不同要求实行差异化的教学，指导学生能有的放矢，有所侧重，提高效率，以确保合格考的合格率，高二等级考的科目能取得优良的成绩，同时也为高三等级考科目的学习打下良好的基础。 高三年级，关注高考改革动向，关注不同层次学生的学习情况，指导学生准确定位，使不同层次的学生能在原有学业基础上成绩有所提升，尤其是要对部分学业成绩优良的学生加以重点关注，进一步满足他们在学业上的需求。 根据高考新政的科目设置，本学期语数外的周课时是8节，等级考科目的周课时是4节，保证语数外的课时，而等级考科目尤其要认真领会课程标准的相关要求，特别是有所修订的部分，充分把握学情，在此基础上改进教学理念，教学方法，提高课堂教学效率。不能以“3+1”模式下的“+1”学科的要求来进行等级考科目的教学。教务处和年级组、备课组合作，协调好语数外与等级考科目之间的关系，做到重点突出，合理分配，均衡发展，提高复习效率。 高三各备课组深入研究高考新政，研究高考命题的改革方向，做好第一轮复习的规划，落实各学科基础知识和基本技能。做好阶段性质量检测与质量分析，及时反思，及时调整，及时解决存在的问题。 尝试对高三高考的奖励制度进行改革，充分调动教师的积极性。 （二）加强相对薄弱学科的教学，重点突破质量提升的瓶颈 2014年后学校的高考成绩出现了一定的起伏，学校在某些科目的教学上存在一定的问题，是进一步提升学校教学质量的瓶颈所在。本学期要重点研讨学校在这些学科教学中所存在的问题，在教学方法、师资安排方面提出具体的措施和做法，以改进学科教学，争取有所突破。 （三）加强高中生综合素质评价的过程化管理 认真记录好综合素质评价中学生学业水平表现所需要的各项数据，对学生的课外活动、研究型课程的学习加强指导和管理。积极外聘相关领域的专家开设各类讲座，为学生的研究型课程的学习服务，加强对学生的生涯指导的相关工作。 （四）参与区域教学综合改革，促进学校教学改革 杨浦区教育综合改革的重点项目“区域理科实验教学研究和创新实验室建设”“教师分层分类培养”等，都和学校的教学改革密切相关。学校要加强课程与创新实验室之间的联系，进一步利用好已有的创新实验室，创新实验室应该是基于课程的，为课程建设和教学服务的。 在区域“教师分层分类培养”的项目的指导下，加强学校师资队伍建设，青年教师要规范和加强教育教学基本要求和能力的培养，做好区、校两级的师徒带教工作，同时，为中老年教师提供更多的机会和平台，积极鼓励教师向高一层次发展，加强学校的师资队伍建设，形成学校的教师梯队。 作为上海市第二批体育专项化课改试点校，积极做好相关政策的宣传与动员，组织并指导学生根据自己的爱好与兴趣特长选择项目。教务处根据体育专项化课改项目的要求，合理安排课时与课表。 加强基础管理，提高管理水平 1、科学合理地安排阶段性的测验考试，规范考试科目，对总量有所控制；加强考试管理工作。认真组织好各年级期中、期末考试，试卷的印刷、保管、分发，阅卷、登分与质量分析等各个环节上进一步规范，考后认真进行质量分析。 2、严格作业管理，提倡精选、精练，控制学生作业总量，设计布置有效作业，作业及时批改工作要落实；