大学英语课程教学大纲-闽江学院.DOCVIP

PAGE PAGE 1 《大学英语》课程教学大纲 课程代码11010014 课程名称：大学英语 总 学 时：320学时（讲授200学时，实践120学时，课外自主学习120学时） 适用专业：非英语本科专业、专升本专业 先修课程：无 一、本课程地位、性质和任务 　　大学英语课程是高等教育的一个有机组成部分，是我校非英语专业本科生（含全日制四年本科艺术类和非艺术类学生，两年制专升本学生）的一门必修基础课。大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以最新优化的国内外外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。?学院大学英语教学的总体目标体现《大学英语课程教学要求》的教学目标——培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。结合我校实际，在总目标的前提下，教师在教授各学院不同专业的学生时应该参照本《大学英语课程教学大纲》的基本要求（见表一），在实际教学过程中细分出适合本教学班的教学目标。 二、课程教学的基本要求 依据我校校情和学生入学时的英语水平、以及历年我校学生参加全国大学英语四、六级考试（CET-4/6）的成绩分布和达标情况，拟将全校非英语专业学生英语水平分成I类、II类。具体分类如下：I类包括专升本的学生和其他非艺术类四年制本科生；IV类包括四年制本科的艺术类学生，包括艺术系、音乐系、服装系的时尚传媒等艺术类的学生。本大纲对以上两类学生分别提出不同的要求。 表一：学生英语能力量化指标 I类 II类 I类 II类 1. 听力理解能力 1. 听力理解能力 2. 口语表达能力 2. 口语表达能力 能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语国家语速为每分钟130词左右的慢速广播节目，能掌握其中心大意，抓住要点。 能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟 120 词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。能理解具体信息，理解所听材料的背景，并能推断所听材料的含义。 能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 掌握一般的课堂用语，并能模拟或套用常用口头交际句型，就日常生活和有关业务提出问题或做出简单回答，交流有困难时能采取简单的应变措施。 3. 阅读理解能力 3. 阅读理解能力 4. 书面表达能力 4. 书面表达能力 能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词，在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数 3% 的英文资料时，阅读速度不低于每分钟 50 词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。 能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120-150词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。 能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格，套写便函、简历等，词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。并且做到语法及标点使用正确，句子结构完整；句子意思清楚，符合逻辑顺序；能够正确使用连接词，文章连贯。 5. 翻译能力 5. 翻译能力 6. 掌握的词汇量 6. 掌握的词汇量 能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。 能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语，译文基本符合汉语习惯；能正确掌握被动句式、倍数、定语从句的译法，并且能够恰当地处理长句。 掌握的总词汇量应达4,500个单词和700个词组，其中2,000个单词为积极词汇，即要求学生能够在口头及书面表达时熟练运用这些词汇。 认知 2500 个英语单词（包括入学时要求掌握的 1000 个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中 1500 个左右的单词能正确拼写，能进行英汉互译。 三、课程学时分配、教学要求及主要内容：（适用于I类学生） 表二：课程学时分配一览表 第1册 章节 主要内容 总学时 学时分配 讲授 讨论 习题 实践教学 其他 Unit One Text A L