看原声电影对英语口语的影响结题报告.doc

看原声电影对英语口语的影响结题报告 一、课题名称：看原声电影对英语口语的影响 二、成员分工：收集资料：全体成员 整理资料：全体成员 组织记录：樊珍珍 蔡文静 调查访问：梁 倩 李明洁 PPT制作：黎 阳 三、研究背景及意义： 随着改革开放，中国在国际上的地位越来越高，当今社会英语国际化、全球化的趋势,英语的学习已越来越重要。但很多人学习英语的效率不算太高，我们总结可能原因如下： 1.没有英语学习的环境。同学们在日常生活中都是用普通话或家乡方言交流，而用英语交流的机会少之又少。 2.大多数同学都认为学英语难，没有正确的方法。 通过本次实践活动，力图使学生了解中外语言文化存在的差异，针对英语教学的各个环节，结合对原声电影的探讨，从而帮助学生从理解英语口语，到扩大知识面和开拓视野，产生对英语的学习兴趣，提高学习的主动性和积极性。 四、研究目标： 英语电影有着地道的口语表达，真实的语言环境、丰富的文化内涵，欣赏英语电影不仅可以学习语言知识，同时可以获取文化知识。英语电影是学发音提高听说能力的最好材料，看英语电影给你提供了一个全英文环境。在环境中耳濡目染，才能真正“活学”，掌握语音、词汇、句型、思维和文化；在达到理解和表达、交流和沟通。利用英语原版电影的优势，有助于我们提高学习英语的兴趣，打破会写英语不会说英语的这个僵局。也能帮助我们进一步的了解中西方文化的差异和西方的传统习俗。 研究内容： 选择一些发音清晰，语速适中，词汇易懂，题材轻松、内容简单、画面对语言说明作用强 ，富有趣味性，知识性及有教育意义的英文原版电影进行研究。 研究方法： 1.实验研究法：组织成员一同观看英语原声电影，并掌握语音、词汇、句型、思维和文化等知识。 2.上网查询法：上网查找相关资料。 3.调查或采访研究法：调查或访问身边的老师同学经常看哪些优秀的英文电影及对电影的评价。 4.文献研究法：在图书馆查询一些相关电影的背景资料及了解一些西方文化、 上网查询一些适合我们看的电影。 七、研究过程： a.阶段划分： 1.准备阶段:第五周设计调查方案与调查问卷，做开题报告与前期准备。 2.开题阶段:第六周到第十二周实施调查方案：调查问卷、上网查阅，选择合适的电影， 了解电影知识背景，再通过观看电影收集所需信息。 3.研究阶段:第十三周到第十五周整理资料，分析数据，小组内评价交流，对搜集来的信息进行归纳摘要，概括成果内容。 结题阶段:第十六周请指导老师给予评价，撰写结题报告，制作PPT展示成果。 b.研究过程中遇到的困难 研究过程中遇到的困难 解决方案 1.没有一同观看电影的条件。 利用业余时间在家中观看。 2.交流时间的严重不足，组员之间的沟通很成问题，意见无法集中。 组员之间利用QQ等聊天工具相互交流。 3.研究时间少。 利用周末等业余时间去研究。 研究成果： 学英语容易吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。”因而我才会在这次的研究性学习活动中提出了《探究英语原声电影对英语学习的影响》的课题。 研究表明：人获取的外界信息中，83％来自视觉，11％来自听觉，3.5％来自嗅觉，1.5％来自触觉，1％来自味觉，显然增加视觉、听觉信息量是多获取信息最可取的方法。而我的这个“通过英语原声电影”来学习的方法说来也是挺有科学性。在观看英语原声电影的时候，我们就很好的应用到了视觉这方面的获取信息方式。我们通过电影中人物的动作，神态，以及事态的发生，就算不知道他们在讲什么，也能够大致的猜到整个的故事情节及其发展。而在这过程中，自然而然的，我们多多少少也会听到他们的对白，久而久之我们也就渐渐适应了这种应用式的英语。而这其中，我们就应用了11％的听觉。这很好的说明了人也是可以在娱乐中学习的。 电影在我们的日常生活中随处可见，可以很确切的说它就是我们娱乐放松的一种方式。我认为，人们在放松的心态下，并对其事物感兴趣的话，无论任何事都会事半功倍。 俗话说的好“兴趣是最好的老师”。学习英语，没有兴趣，学习方法和水平的提高就无从谈起。如何提高兴趣，我想这涉及到个人爱好问题。但我想，电影对以大多数人来说，应该也是在其兴趣之内的。所以这个课题要想实施起来，应该不会有太大的问题。 比如说有的人喜欢听歌，经常买一些英语歌曲磁带，或许是奥斯卡金曲，亦或是英文经典名曲，还可以是英文翻唱中文歌，等等的等等，由于喜欢歌的曲调，自然而然的想学会唱。这些都可以很好的做到听力的练习。电影也一样，有着多种的形式。而