《aieiui》一年级上册语文汉语拼音教案.docVIP

《aieiui》一年级上册语文汉语拼音教案 《aieiui》一年级上册语汉语拼音教案时间2018-09-21 教案《aieiui》一年级上册语汉语拼音教案 《ai ei ui》一年级上册语汉语拼音教案 【教材分析】 《ai ei ui》这包括四部分内容。 第一部分是三个复韵母ai ei ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示ai 的音。第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提示ei的音，枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围着围巾，“围”提示ui的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。 第二部分是声母和ai ei ui的拼音练习。 第三部分是音节āi gěi huí的书写格式。 第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培养学生的环保与合作意识。图上还有小兔，与儿歌内容相配。 句子和儿歌的音节中有的含有复韵母ai ei ui，为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。 【教学策略与设计说明】 在教学设计中，努力做到以教材为本，以学生为本，采用多种教学方法，调动学生的学习积极性，发挥学生的能动性、主动性，在自然、流畅的教学过程轻松地完成教学任务。 【教学目标】 1．学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2．能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。 3．认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 4 了解标调方法。 【教学重、难点】 ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字是本教学的重点。 【时安排】 三时 【教学过程】 第一时 复习导入，创设情境 1．游戏复习同学们，咱们请出韵母宝宝和大家一起做游戏好吗？老师说拼音字母谜语，请你们猜他们是哪位韵母宝宝，再把它给请出。准备好了吗？(出示) (1)教师说，学生猜 圆圆脸蛋羊角辫——a 太阳出红彤彤——o 清清水中一只鹅——e 一竖一点就是它——i 竖弯又一竖就是它——u u上加两点就是它——ü (2)出示卡片a o e I u ü，开火车认读、齐读。 2．谈话引入它们都是单个的韵母，所以我们可以叫它们——单韵母宝宝。今天，老师要给大家介绍韵母家族的三位新伙伴，同学们想见见它们吗？那还等什么，让我们进入新的学习吧！ [设计意图从学生的年龄特点出发，从复习旧知入手，利用游戏使孩子们打开了思维的大门，使他们轻松愉快地走进了学习的乐园。富有多样化竞争的游戏，激发学生的学习积极性，一上就把孩子们爱玩之心引到了学习上。有条理、有目的地复习，为新的学习奠定了基础。] 借助插图，学习复韵母 1．学习复韵母ai (1)引导看图(出示)图上画了谁在干什么？(姐姐和弟弟挨在一起比高矮。) (2) 板书ai(出示)谁认识这个韵母宝宝？(指名读) (3) 教师讲授姐姐和弟弟挨在一起，“挨”就是这个韵母宝宝的读音。 (4) 明确概念 ①同学们仔细看看，这位韵母宝宝和我们以前学的单韵母宝宝有什么不一样呢？ ②介绍复韵母像这样由两个单韵母组成的韵母，我们叫它们复韵母。 ③讲解发音要领复韵母读的时候应该从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。发ai时，张大嘴巴发a的音，口形由大到小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口读成ai。 (5) 教师范读。 (6) 学生练读，指名读，开火车读，齐读。 (7) 学习复韵母的标调规则我们给复韵母ai戴上声调帽子吧！声调往谁身上带呢？ ①学习标调歌(出示)有a别放过, 没a找o 、 e, 谁大帽子给谁戴。 i、u并列站， 帽子往后戴。 ②仔细看认真想复韵母ai怎样标调？同桌讨论讨论。 ③指名板书标调。 ④小结标调方法标调时要按单韵母排列顺序标调。i 和u最有礼貌，谁排在后面，就给谁标调。 (8)练读ai的四声(出示)。 2．学习复韵母ei (1) 引导看图(出示)图上画了谁在干什么？(小男孩在砍树。) (2) 板书ei(出示)谁认识这个韵母宝宝？(指名读) (3) 教师讲授小男孩用力砍树时发出的“欸”，就是这个韵母宝宝的读音。 (4) 明确概念 ①同学们仔细看看，这位韵母宝宝也是什么韵母？(复韵母) ②讲解发音要领发ei时，先发e的音，很快滑向i，e读得重，i读得轻，中间气不断，一口读成ei。 (5) 教师范读。 (6) 学生练读，指名读，开火车读，齐读。 (7) 指名板书标调 ①你为什么要这么标？ ②复现标调歌有a别放过, 没a找o 、 e, 谁大帽子给谁带。 i、u并列站， 帽子往后带。 (8)练读ei的四声(出示)。 3．学习复韵母ui (1) 引导看图(出示)图上画了谁在干什