永生的眼睛 教习题课件.pptVIP

近义词 呵护——爱护 领悟——领会 珍贵——宝贵 悲哀——悲痛 酷爱——热爱 捐赠——捐献 遵从——服从 完好——完整 照顾——照料 不由自主——情不自禁 反义词 悲哀——喜悦 遵从——违背 珍贵——普通 完整——残缺 平静——激动 苦痛——甜蜜 突如其来——意料之中 不假思索——苦思冥想 自学反馈，质疑问难 　 1.指名按自然段朗读课文，引导学生进行正音。思考文章主要内容。 2.说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的？ 3.从文中找出含有“骄傲”的句子，有感情地读一读，再联系上下文，讨论从中体会到什么？ 赏读课文，感受人性美 1.课文中的故事感人至深，请你带着自己的感受朗读全文。 2.以小组合作的方式，分角色朗读课文。要求读好人物的对话。 3.交流感想：读过课文之后，你又产生了哪些新的感受，与同学们谈一谈。可以对文中的某个人物发表看法，可以对事情本身阐发议论，也可以文中哪些语言描写，最能表现琳达一家三代人关爱他人、无私奉献的高尚品质？  温迪告诉我：“妈妈，我真为你，为外公做的一切感到骄傲。” “这令你骄傲吗？”我问。 “当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗？我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日。” 大学生也纷纷填写了角膜捐赠书。 没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的活儿营绕在我耳际：你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！ ?????? 失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：‘角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿--一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽…… ?????? 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。  　课外拓展，实践活动 　　　1.向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。　　2.写一封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。 我14岁那年，一场突如其来的疾病夺走了妈妈的生命。 我不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予别人，更让我无法明白的是，父亲居然不假思索地答应了。 我把外公捐赠器官的心愿告诉了温迪。孩子热泪盈眶，她跑到外公的身边，紧紧地拥抱他。 在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜。我紧紧地搂住温迪，激动的泪随夺眶而出。这一次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲。 * * * * * * * 永生 角膜 给予 搂住 突如其来 呵护 栩栩如生 不假思索 捐赠 屡屡获奖 热泪盈眶 遵从 重见天日 认识生词 “你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。” “身体发肤，受之于父母”，深爱着母亲的我无法接受捐赠母亲角膜的决定， 使我忍不住冲着父亲哭喊—— 使我忍不住深深地责怪父亲—— 使我忍不住痛哭失声—— 父亲曾平静地对我说——“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。” 父亲语重心长地说——“如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 父亲愉快地说——“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！” 父亲骄傲地说——“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！” 敬爱的邓爷爷也在去世后 捐出了自己的眼角膜。 　　 同学们，照片上这个小女孩叫小杨帆，就在不久前，小杨帆在青岛人民医院离开了我们，小杨帆的生命只有3岁半。这是她爸爸带着她在海洋纪念馆留的最后一张相。杨帆死后，她的父母替她把角膜捐给了两位盲人。小杨帆留下了光明，也留下了爱心。 4月20日20时40分，丛飞因病医治无效在深圳市人民医院去世。37岁的丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜，以他最后的爱心之举，将光明永远馈赠社会、长留人间。　　作为一名著名歌手，丛飞商业演出频繁，本应该生活富裕。但他10年来倾其所有，累计捐款捐物300多万元，资助失学儿童和残疾人超过150人，自己却一直过着清贫的生活，甚至不惜向生命借贷。 我心飞翔 你读了这篇课文受到了什 么启发？联系自己的生活实际 谈一谈。 你的眼睛 像远方淡蓝的大海， 那永恒的痛苦， 像尘土隐没在你的眼中。 你的眼睛是清泉， 它的希望的光照着我， 通过流水的闪烁， 宛如水底的珍珠。 作业设计： 替重见天日的角膜接受者写一封感谢信，表达出对于那些勇于奉献的人们的感恩之情 。