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小学四年级数学上学期末考试反思
教学的改革主要体现在课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强能力和良好学习习惯的培养。而课余时间则注重让学生“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。
一、反思教学行为：
教学中的成绩方面： 1.在平时是教学中，注重相近相似概念的辨析，采用多种形式进行训练，做到了基本概念人人过关，第一、二、三题学生的错误少。
2.加强两位数乘三位数的教学。笔算让学生在已有的知识基础上,自己学习算理,弄清先算什么,后算什么,再加强巩固练习.口算与估算教学要让学生明白算理。因此，在教学之外，我们让学生天天练几道计算题。现在学生的计算准确率高了，理解了算理，掌握了口算、计算和估算。第四题计算题做得较好。
3.平时严格把关，把知识进行各种形式的练习，批改及时，纠错严格，共性的问题进行反复的训练，逐人过关；同学科教师认真研究教材，互相之间都毫无顾忌地互帮互学，本次考试知识点上没有较大的失误，我们四年级三个班的数学成绩不相上下。
不足方面是：
1.在教学中，所讲的知识学生掌握的很死板，第五题作图题，有的学生就不读清楚题目，盲目做，有的没有表明角的名称，其中第（1）题随意画了一个角，就不是“比20°大比90°小的角”，而这个题目要求画的应该是锐角；第（2）（3）题画图不规范，作图题失分较多。
2.平时要求学生提高速度,使得有的学生不认真审题,做完后不检验,做题的准确率不高.第六题中的第1、2、3、6题，抄错题、算错的较多，说明学生学习很不扎实。
在教学中,我们要增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。使学生通过在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。为了贯彻面向全体学生和因材施教相结合的原则，我还设计了一些带有一定的难度的练习题，供学有余力的学生选做，以便更好地发挥他们的特长，培养他们数学能力。
三、措施是：
1.要对每一位学生切切实实做到分层练习，在每周的练习中让不同的学生做不同的练习，由易到难。
2.对于中下等的学生及时了解他们薄弱环节，进行必要的练习，各种作业面批面改。
3.树立每一位学生学习的自信心，多表扬，少批评，多鼓励，少训斥，给每个孩子回答问题和演板的机会，发表自己的见解，老师能及时地发现学生学习中的问题。
4.多总结教学中的得与失，继续加强同学科的研究。
5.讲课时精讲多练，训练时扎扎实实，复习时严格把关。
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