交互式电子白板辅助科学课堂教学的实践研究课题阶段性总结.doc

交互式电子白板辅助科学课堂教学的实践研究课题阶段性总结 一、 研究背景： 通过2015上半年的研究，课题组初步总结出了交互白板环境下 促进小学科学课堂教学的一些策略，大多数教师在研究中从教学思想 理念到教育教学方法，从课堂教学水平到教育教学质量都有所提高。 但同吋也还存在一些问题，如教师的教学理念、教学能力、教研能力 有待进一步提高；对电子白板的使用水平有待提高；形成的共识还没 成为教师的自觉行为；在研究过程中，教师们的思考还不够深入；课 题的有序化常态研究做得还不够好。围绕以上问题，课题组结合“银 川市义务教育学段教师教学技能大赛活动”，根据课题方案中所确定 的研究内容、研究目标、研究方法，坚持理论与实践相结合。由此， 课题组将制订以下研究0标。 二、 研究冃标： 1、 探索交互式电子白板环境下小学科学教学屮课堂教学设计的 方法、教学内容的呈现方式以及教学的评价标准和方式。 2、 探索运用交互式电子G板促进学生对科学学习兴趣的有效方 法研究。 3、 探索运用交互式电子白板促进学生科学探究能力的有效方法 研究。 三、 研究措施： (-)、制度保障。 1、 根据上半年研究情况，围绕课题方案中所确定的研究内容、 研究目标、研究方法，认真制定本学期研究计划。 2、 严格落实课题研究制度，认真组织，扎实有效地开展课题研 究活动，进一步为课堂教学注入新鲜的血液。 3、 积极争取课题研究经费，为课题研究顺利进行做好P盾。 ㈡、理论保障。 本课题的研究强调遵循以现代教育思想为指导，以现代教育理论 为武器，以信息化学习为核心，以实现学生的自主学习为冃标。 1、 实验教师继续进一步增强学习课题研究相关理论的自觉性， 主动通过报纸、杂志、网络、书籍等途径学习相关理论，在泛读的基 础上，结合课题研究的需要，毎个成员要更好的掌握交互G板的使用 策略，及时做好有关电子白板的学习的理论摘记，系统提高自己的相 关理论修养，在系统学习和实践的基础上，完成有质量的案例、教学 设计、论文各一篇，同时，积极借鉴其他学校相关课题研究的成果， 指导自己的课题实验。 2、 课题研究的过程中，课题组的每一位成员在实际教学中都能 从“带着课题进课堂”、“跳出课堂做课题”“结合课堂搞研究”这一课题 研究的指导思想岀发，认真撰写有针对性的教学反思，及时记录课题 研究屮的亮点及不足，并及时召开课题组成员研讨会，通过成功经验 交流、筛选重点问题、商讨研究策略等方式，不断地推动课题研究向 前发展，使得课题在上半年的基础上做的更扎实、更有实效性。 3、课题组成员多次外出听评课，吸取他人之长，不断提高自己 的教学水平。各位教师结合科学学科特点、自身教学风格，开展生动 有趣的课堂教学，取得了较好的效果，学生们也普遍爱上科学课并积 极参与到教师的课堂教学活动中。随着操作水平的不断提高，课题组 教师也积极承担各级各类基于交互式电子白板环境下信息化教学的 观摩课任务并取得良好效果。 ㈢、方法保障。 本学期课题研究方法主要采用行动研究法，具体做法如下： 1、 在掌握了电子白板的各种功能的基础上，组织教师以年级为 单位精心制作课件并在教学中熟练运用。课件是一种软件，制作课件 就是一个系统开发的过程；课件又是一件艺术品，制作课件也是一个 精雕细刻的过程。一学期来课题组教师精心策划、细心设计、深入钻 研，反复修改，尝试运用，努力把课件制作成既科学实用，又合理美 观，既能满足教学需要，又可以大大激发学生学习兴趣、提高教学质 量为目标不断探索、创新。 2、 注重过程管理，坚持每两周开展一次研讨会，为课题组成员 搭建交流的平台，分享经验，交流困惑，互相启发，促进研究深入 开展，及时总结研究情况，以指导下一阶段的工作。在研讨活动中， 常常会有老师将自己不能解决的问题提出来和大家一起讨论，常会有 讨论而没有结果的情况，有些也是可以进一步去研究的。一些问题通 过我们的思考，自认为找到了解决措施，但它的效果如何，只有到课 堂上去试一试，看学生的反应，看学生对知识的掌握情况。如果效果 真的很好了，可以进行总结成文，如果效果不理想还有有待提髙改进 之处，当然还耍继续寻找更好的解决方法，再到课堂中去尝试，不断 反复以至理想。 3、“以赛促研，以用促学”，本学期以“银川市义务教育学段教师 教学技能大赛活动”为契机，组织开展了“基于交互式电子白板教与 学”课堂展示活动，感受应用的优势交流总结改进教学。要求每位实 验教师在开展实验课之前，必须将上课的时间、班级、内容等情况告 知课题组，以便课题组组织相关教师观摩学习。每次活动均围绕专题 按设计教学方案、制作课件、上课和评课等一系列流程进行。课题成 员徐晖、李海国、杨建宇等教师均参与了活动，他们都在科学课堂上 积极展示交互式电子白板技术，获得广泛好评。通过活动，进一步提 升了教师