我应该感到自豪才对(详案）.docVIP

“先学顺导、实练精教”教学预案 教学内容 14 我应该感到自豪才对 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 主 备 人 潘姣姣 执 教 潘姣姣 施教 日期 2015年 4月 日 星期 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容，感受沙漠环境的恶劣，知道骆驼的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠中的巨大作用，树立正确的审美观。 3．发挥想象，续编故事，重点说好人物的对话。 重 点 读懂课文内容，知道骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中的用处，树立正确的审美观。 难 点 续编故事，说好人物的对话。 教学资源 1．课前收集到的关于骆驼和沙漠的资料。 2．PPT课件。 课前铺垫 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 学 程 预 设 学习要点 板块一：回忆课文。（2分钟） 1．齐读课题。 2．通过上节课的学习，我们了解到小红马嘲笑小骆驼的 、 、 长得很难看,小骆驼感到挺_____。（板书：难看 委屈） 板块二：图文结合，感受“恶劣”。（7分钟） 过渡：为了消除小骆驼的委屈，骆驼妈妈决定带他到沙漠里走一趟。 1.（出示图片）见过沙漠吗，我们一起走进沙漠看一看。同学们，看了这些图片，你觉得沙漠是个怎样的地方？ 过渡：那我们课文中的沙漠又是什么样子的呢？ 2.任务驱动 学程单： 快速浏览课文第3、4自然段，在描写沙漠的词语下面画“。。。”。 学习时间：2分钟 自主学习。 展示交流。 反馈矫正。 从这些加点词中，你进一步体会到沙漠是个怎样的地方？ 谁能读好这些描写沙漠的词语吗？指名读 齐读。 板块三：品析词句，感悟“自豪”。（20分钟） 沙漠里环境非常恶劣，绝大部分动植物都难以生存，那么，小骆驼是靠什么完成沙漠之旅的？让我们陪着小骆驼一起走进沙漠吧！ 任务驱动。 学程单:（分步出示） 默读课文3、4自然段，小组合作完成表格。（时间：5分钟） 沙漠的特点 骆驼的外形与特点 在沙漠中的作用 脚掌 驼峰 睫毛 友情提醒：（1）注意将沙漠的特点与骆驼脚掌、驼峰、睫毛的作用相对应着填写。 （2）小组成员按顺序发表自己的意见，小组长执笔，用简洁的语言填写表格。 3.自主学习 4.展示交流 （1）指名小组上台展示，其他小组补充。 小结：联系沙漠的特点来看骆驼的脚掌、驼峰、睫毛的特点，真让我们感受到了它们的巨大的用处。 （2）体会作用，分角色朗读。（评价） ●理解反问句 出示：如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？” （1）指名读句子。 （2）这是个什么句子？你能把它改成陈述句吗？ （3）读一读，比较这两个句子，哪句更好？为什么？ （4）谁能读出这种强烈的语气？指名读。 （5）看来，这又大又厚的脚掌是骆驼越过沙漠的一大功臣啊!我们一起自豪地读一读骆驼妈妈说的话。 小结：此时此刻，小骆驼，你还为你那又大又厚的难看的脚掌而感到委屈吗？（采访一位同学） 运用反问句 过渡：小骆驼，可别忘了你身上的宝贝可不止是脚掌啊！ ①出示：望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。” ②出示：说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。 （1）指名读句子。 （2）你能试着用“多亏 ，如果 ？”句式说说驼峰、睫毛的作用吗？任选一个，先自己说一说，再说给同桌听一听。 小结：原来骆驼身上的每一处都有它不可忽视的作用，（板书：作用大） 5.齐读3、4自然段。 小结：小骆驼，你还为你那背上的两个肉疙瘩感到委屈吗？你还为你那两层睫毛而委屈吗？ 6．此刻的小骆驼在一番沙漠体验后委屈感再也没有了，它的心情怎么样？（板书：自豪） 7．感情朗读第5自然段。（评价） 小结：通过沙漠之旅，小骆驼终于悟出了被小红马认为难看的东西却是自己在沙漠中赖以生存的必不可少的条件。如果没有这些，也就无法在沙漠中行走。从小骆驼身上你又明白了什么？ 小结：判断事物的美与丑，不能只看外表，要看实质，看它有没有用处。 板块四：发挥想象 续讲故事 （8分钟） 1．任务驱动 学程单： 沙漠旅行结束了，小骆驼心里乐滋滋的，它一边走一边笑，不知不觉又来到了小溪边，恰巧又碰上了那匹俊俏的小红马。它们之间会说些什么呢？请同学们发挥想象，同桌合作创编对话，一人说小红马的话，一人说小骆驼的话，注意说清脚掌、驼峰、睫毛的作用，同时注意说话时的语气。 学习时间：5分钟。 自主学习。 展示交流。 板块五：拓展延伸，感悟生活 （3分钟） 1.其实，小骆驼值得自豪的地方还有很多。通过课前预习，你还