教学设计方案-运用联想想象优质课一等奖.docVIP

PAGE . 学科:语文 学校:东中 备课人:孙瑞东 课题 运用联想与想象 —运用联想、想象拓展写作思路 设计 思想 新课标规定：利用联想想像来丰富文章内容。 学生在写作中存在着写不长，作文无话可说的问题，还存在着即使写出来也是平铺直叙，文章缺少波澜； 我立足于学生，试图追求讲—思考—练相结合的思想，让学生在课内外能够领会联想和想象的具体含义，融汇贯通，结合自己的生活经历，发挥联想和想象进行写作实践，针对拔尖者，鼓励构思再写作，对于基础弱的，写一段再写一段。希望既能达到字数充足，内容丰富，又能富有文采。 学情分析 目前大部分学生写作思维凝固，思路闭塞，找不到写作切入点。那么，怎样使学生的思路洞开，文思泉涌成了语文老师共同的课题，指导学生借助联想和想象，拓展写作空间是一个好办法，它让学生迅速打开思路，进入写作状态。 教材 分析 《咏雪》《春》《从百草园到三味书屋》等一些课文中有很多联想与想像的段落，这些段落的作用十分鲜明，在讲课过程中结合课文利于学生对想像与联想的理解，并能够进行片段写作。 教学 目标 一、知识与技能 1、利用课外知识引出联想、想像的概念。 2、了解联想和想象的基本知识。 3、运用联想与想像进行写作实践。 二、过程与方法 在教师的指导下，学生能够自主、合作、探究去进行作文实践。 情感目标： 通过学习和写作实践，能够激发学生写作文兴趣，增强学生学好语文的信心。 教