1.4.1-有理数的乘法(共3课时)-课件2.pptVIP

活动三 请同学们先计算.再认真观察,并比较它们的结果： （1） （2） 通过计算你又有什么新的发现了 ? 一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积_____ 相加 乘法的分配律： 即：（a+b）c = ac +bc （2） （1） 例1 计算：（第（2）题用两种方法） 解： * 请你思考 观察下面的等式，你能发现什么规律？ 3×3 =9 3×2 =6 , 3×1 = 3, 3×0 = 0, 3×(?1) =－3, 3×(?2) = , 3×(?3) = , 3×(?4) = , 第二个因数逐次减少 1 时，积 怎么变化? －6 －9 －12 积逐次递减 3 。 请你思考 观察下面的等式，你能发现什么规律？ 3×3 =9 3×2 =6 , 3×1 = 3, 3×0 = 0, (?1) ×3=－3, (?2) × 3= , (?3) ×3= , (?4) ×3= , 第二个因数逐次减少 1 时，积 怎么变化? －6 －9 －12 积逐次递减 3 。 请你思考 利用前面的结论完成下面各式，你能发现什么规律？ 第二个因数逐次减少 1 时，积 怎么变化? 积逐次增加 3 。 (?3)×3 = , (?3)×2 = , (?3)×1 = , ?9 ?6 ?3 (?3)×(?1) = , (?3)×(?2) = , (?3)×(?3) = , (?3)×(?4) = , 3 6 9 12 有理数的乘法法则 两数相乘，同号得 ，异号得 ， 并把绝对值相乘； 任何数与零相乘得 。 正 负 零 感受法则、理解法则 有理数乘法法则也秉承了有理数加减的探究思路，即将问题予以归类处理，分类计算，这样有助于我们问题的解决。 例如计算（-７）×（-４） 一，是同号相乘，所乘得的结果应为正。 二，可以先得到（-７）×（-４）= +（ ）的判断 三，把绝对值相乘，得出结果。 所以有 （-７）×（-４）=+（２８）　 的结果 同步练习1 口答： (1)6×(-9)； (2)(-6)×(-9)； (3)(-6)×9； (4)(-6)×1； (5)(-6)×(-1)； (6)6×(-1)； (7)(-6)×0； (8)0×(-6)； 新知应用 例1 计算： (1) (?3)×9 ； (2) 8×(?1) ； (3） 解：(1) (?3)×9 (2) 8×(?1) = ?(3×9) =－(8×1) =?27 ; =－8; (3) =1 ; 确定积的符号 绝对值相乘 倒 数 的 定 义 同步练习2 请说出下列各数的倒数： ( 1 ) （ 3 ）－２ （ 2 ） （４） （５） －２.５ ( 7 ) ( 8 ) ( 6 ) 1 ( 9 ) 0 －1 同步练习3 课堂小结 1、两数相乘，同号得 ，异号得 ， 绝对值相乘； 0 乘 任何数得 。 正 负 0 2、几个有理数相乘，因数都不为 0 时， 积的符号由 确定： 负因数的个数 奇数个为负，偶数个为正。 有一因数为 0 时，积是 . 0 3、 作 业 这节课就到这里，下课！ 知识回顾 有理数乘法法则 问题探究 （1）2×3 ×4 ×（-5） （2）2×3 ×（-4） ×（-5） （3）2×（-3） ×（-4） ×（-5） （4）（-2）×（-3） ×（-4 ）×（-5） - + - + 判断下列各式的符号： 7.8 ×（-8.1） ×0 ×（-19.6 ） ？ 新知探究 用“”、“”或“=”填空。 （1）（-3）×（-5） ×（-7） ×（-9）　　0 （2）（+8.36） ×（+2.9） ×（-7.89）　　0 （3）50 ×（-2） ×（-3） ×（-2） ×（-5）　　0 （4）（-3）