精神科护理学教学大纲.10.25.docVIP

湖南中医药大学本（专）科课程教学大纲 《精神科护理学》 （供护理学专业用） 执笔人：李梅枝 审定人：王金爱 学院负责人：田雪飞 一、 课程性质和教学目的 精神科护理学是临床医学中精神病学的一个分支，也是护理学的一个分支，是研究精神疾病的防治和护理以及精神疾病患者的科学管理方法和制度的一门学科。掌握精神疾病患者护理的基本理论和方法，对精神疾病护理的开展以及护理学科的发展具有十分重要的现实意义。 《精神科护理学》是护理专业的专业课。本门课程内容分为十一章。分别为绪论、精神疾病的基本知识、精神科护理技能、器质性精神障碍患者的护理、精神分裂症患者的护理、心境障碍患者的护理、神经症患者的护理、心理因素相关生理障碍患者的护理、儿童及青少年精神障碍患者护理、人格障碍患者的护理、精神科治疗观察与护理。教学内容以精神科的基本原理、常见病和多发病的临床护理知识为重点，对其中理论难点，要循序渐进，讲深讲透。 二、 课程目标 本课程的设置旨在使学生通过本科程的学习，了解包括精神因素在内的社会心理因素对人体健康和疾病的影响，了解心理治疗的基本知识，能初步对常见的精神疾病患者进行有效的护理。讲课内容以精神科临床工作中可能经常遇到的护理问题为主，并讲授精神科常见的精神疾病的临床表现、诊断、治疗和护理等。见习主要帮助学生将课堂理论与临床实践相结合，使学生在见习过程中学会如何收集精神疾病患者的病史，掌握常见精神疾病患者的整体护理，了解常见疾病的诊治原则，培养学生思考和分析问题的能力。具体的知识、能力、素质目标如下： 知识教学目标 1.掌握精神科护理的基本概念、理论和工作内容以及精神科护理的常用工作方法。 2.掌握精神科护理的护理程序，精神科各种常见疾病护理的相关概念、目标和内容，精神疾病患者及其家属的健康教育，精神科常见疾病的临床表现。 3.了解精神科各种常见病的病因、发病机制等。 （二） 能力培养目标 1.熟练掌握精神科护理工作实用技术，如精神科安全护理、无抽搐电痉挛治疗的护理等。 2.具备精神科各种常见疾病的护理和健康教育的能力，并能根据精神疾病患者的不同情况给予患者及其家属不同的健康指导。 （三） 素质教育目标 由于精神科护士是精神科护理工作的承担者，她们要为精神疾病患者提供生物-心理-社会全方位的服务与照顾，精神科护士所从事的工作要求她们不仅要熟练掌握精神科本学科的基本理论、基本知识和基本技能，还应掌握预防医学、社会医学、老年医学、康复医学、医学心理学、流行病学、卫生统计学和一些人文社会科学等诸多学科的理论、知识和技能。希望通过教学，使学生能够掌握与精神疾病患者及其家属相互沟通的技巧，并将精神卫生保健知识传递给普通民众，提高学生各方面的综合素质，为其向精神疾病患者及普通民众提供护理服务打下良好的基础。 三、教学内容与要求 第一章 绪论 【教学内容】 1．精神科护理学的概念及主要任务。 2．精神医学和精神科护理学的发展简史。 3．现代精神科护理工作的内容与要求、精神医学相关的伦理学与法律问题。 【目的要求】 1.掌握精神科护理学的概念。 2.熟悉精神科护理学的主要任务。 3.熟悉现代精神科护理工作的内容与要求、精神医学相关的伦理学与法律问题。 4.了解精神医学和精神科护理学的发展简史。 【教学方法】 理论讲授、课堂讨论 【参考学时】 2（理论） 第二章 精神疾病的基本知识 【教学内容】 1.精神病和精神疾病的概念。 2.精神疾病的病因学。 3.精神疾病的诊断分类学。 4.精神症状的本质和特点。 5.认知障碍的概念及主要内容。 6.情感障碍的概念及主要内容。 7.意志障碍的概念及主要内容。 【目的要求】 1.掌握精神病和精神疾病的概念、精神症状的本质和特点。 2.重点掌握感知觉障碍、思维障碍、注意障碍、记忆障碍、智能障碍、定向力障碍、自知力障碍、情感障碍、意志障碍、动作与行为障碍及意识障碍的概念和主要内容。学会对精神症状进行评估。 3.熟悉精神疾病的诊断分类学。 4.了解精神疾病的病因学。 【教学方法】 理论讲授、课堂讨论、角色扮演、病案分析 【参考学时】 5（理论） 第三章 精神科护理技能 【教学内容】 1.治疗性护患关系的建立。 2.精神疾病的护理观察与记录。 3.精神科康复训练护理。 4.精神疾病患者的组织与管理。 5.精神疾病患者急危状态的概念。 6.精神科专科监护技能。 【目的要求】 1.掌握建立治疗性护患关系的过程及技巧—治疗性沟通。 2.掌握精神疾病的护理观察内容、方法与记