课件课时说明-人教新目标英语七上课件优质教材.pptVIP

以Unit 1 My name’s Gina为例; 2、突出学生主体，尊重个体差异。 突破了传统的单层次的教学编写模式，每个单元设 Section A, Section B, Self check三个部分，从基础到知识的扩展，适合不同层次的学生。 3、发展学习策略。 侧重于学生学习能力的培养，让学习者学会学习。 4、采用任务型语言教学的编写模式。 全书采用任务链(Task chain)的编写模式，以话题为主线，语法、功能为辅，语法知识结构有序呈现，注重教学内容和活动的真实性、多样性 。;二、教学方法及原则;三、教学目标; 三、教学目标;三、教学目标;三、教学目标;四、重难点;五、课时安排;P1：1a, 1b, 1c P2: 2a, 2b, ;1、单词：my，name，is，name’s = name is，clock，I，am，I’m = I am，nice，to，meet，you，what，what’s = what is，your，hello，hi，boy，girl 2、句型：① —What’s your name?—My name is ② Hello! I’m… Hi! I’m… ③ Nice to meet you! 3、学生能正确掌握有关英语男、女名字的发音。 并为自己选择英文名字 ;句型的教学;; 学生看1a中的图画，通过竞赛的方式尽可能多的说出已学和未学过的单词，并引出新单词 clock。（既增加了课堂气氛，又调动了学生学单词的积极性，扩大了词汇量。）;; 运用学过的语言问候同学并询问他们的中英文名 字，完成表格。 Suggest languages: Hi, hello, I’m… . What’s your (Chinese/English) name? Can you spell it? Thank you.;Assessment:;A excellent B good C adequate D need improvement;P2: 2c, Grammar Focus P3: 3a, 3b, 4; 1、单词：his, her, and, first, first name, last, last name. 2、句型：— What’s her/his first/last name? — Her / His first/last name is … 3、学生能正确掌握中、西方名字的区别，尤其是First name 与Last name之间的区别，从而了解中西方文化的不同之处。 4、培养学生的逻辑思维能力。; His and Her; What’s his /her name? His /Her name is…; What’s his /her name? His /Her name is…;First name and Last name; 1; 2;Assessment:;A excellent B good C adequate D need improvement;Section B: P4: 1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c P5: 3a, 3b, 3c, 4; 1、单词：zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, telephone, number, telephone number, phone, phone number, it, it’s = it is, card, ID card, family, family name 2、句型：What’s his/her family name? What’s his/her/your phone/telephone/number? 3、学生学会电话号码的表述方法并能向他人索取电话号码。;Numbers;1. Practice telephone number by learning Section B 1b,