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《aieiui》第一课时学案 《ai ei ui》第一时学案 【教材分析】 本有 6 部分内容。 第一部分是 3 个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一 杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示 ɑi 的音，“杯、围”提示 ei 的音，“水”提示 ui 的音。 第二部分是复韵母 ɑi、ei、ui 的四声。 第三部分是声母与 ɑi、ei、ui 的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅情境图。奶奶带着小孙女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”，提示了图中的人物关系，其中“妹、奶”是本要认的生字。 第五部分是儿歌《小白兔》。其中 bái、wěi、zuǐ、zài 是本新学的音节，“白、皮” 是本要认的生字。 第六部分是本要求会认的生字“妹、奶、白、皮”以及要求书写的音节词“pái duì”。 【教学目标】 1正确认读复韵母 ɑi、ei、ui 和它们的四声，读准音，认清形。 2正确拼读声母和 ɑi、ei、ui 组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正 确书写音节词“pái duì”。 3借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2 个词语；正确朗读儿歌《小白兔》。 4认识“妹、奶、白、皮”4 个生字。 【教学重点】 复韵母 ɑi、ei、ui 的正确认读；声母和 ɑi、ei、ui 组成音节的正确拼读。 【教学难点】 了解复韵母的标调规则。 【前准备】 1关于本的多媒体。 2音节词语卡片。 3正面画有各种各样的蘑菇图片，反面有ai、ei、ui组成的音节卡片。 【时安排】2时。 【教学过程】 第一时 一、游戏导入，复习旧知 1师生谈话同学们，今天老师要带大家参观一个神而有趣的地方——汉语拼音果园。(出示秋天果园、苹果树情境图)秋天到了，看果园里的果子成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗？(生想。)告诉你们，这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝，如果谁能准确地读出，这个大苹果就属于谁。 2教师引学学生摘苹果读拼音。(拼音内容为声母和单韵母)出示 3教师引学我们给苹果分类读拼音，这些苹果可以分两类，那应该怎么分呢？先和同桌研究一下，然后说给大家听。(学生研究后按声母和单韵母分成两类。)出示 二、合作交流，学习韵母 出示情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母。 导言在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。(出示中情境图)同学们，你们瞧，他们听得多认真啊！ 1教学复韵母ai。 (1)孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？ 你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？ 预设 我爱爸爸；我爱妈妈；我爱爷爷；我爱老师…… (2)教学ai的发音，认清字形。 ①把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ai，(出示ai)你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(由两个单韵母组成。)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说复韵母。 ②教师引学读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师读ai，请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？(师示范发ai的音) 你发现了什么？ 预设我发现老师的嘴巴在动。 我发现老师的嘴巴开始是大的，后变小了。 ③教师指导学生发音你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法。读ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai。请跟老师一起读。(生发音)老师及时帮助正音。(指读、男生读、女生读、同桌互读正音) (3)四声练习。 注意ai的调号标在a上，结合口语训练进行四声练习。 教师指导读。 āi我挨着你，你挨着我。 ái冬天了，到处都是皑皑的白雪。 ǎi姐姐高，弟弟矮。 ài我爱爸爸，爸爸也爱我。 (4)拼读练习，巩固发音。 导言ai也有许多声母朋友，比如n和ǎi可以拼成nǎi这个音节(出示拼音卡nǎi)，谁会像老师这样把其他声母和ai的四声拼成一个音节？自己先大声地练一练。我们开列小火车吧！出示第40页ai的拼读图，变色一个拼读一个。 2迁移方法，学习ei。 (1)看图说话引出ei。 大家看，小弟弟和小妹妹们围成了一个圈，是不是呀！在老师刚才的这句话中有两个音，请同学们注意听mèi wéi (2)教学ei的发音，认清字形。 教师引导学生发音接下我们要认识第二位韵母朋友(出示ei)。ei和ai一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试试看！读ei的时候，嘴巴是——(从e的口形到i的口形。)(个人读、小组读) (3)四声练习。 注意ei的调号标在e上。结合口语训练进行四声练习。 (4)拼读练习。 导学ei也有许多声母朋友，比如