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备课组如何开展集体备课 教师业务学习资料 一、确定集体备课的组织形式及参加人员 二、集体备课的实施原则——四定、七备、六统一 1、“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。???? 2、“七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。 3、“六统一”：统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；统一单元检测试题。 三、集体备课的操作程序和基本流程： 1、?基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流、反思。 2、基本流程：?确立课题——组内讨论——确定主备（讲）人（形成初案）——集体研讨（形成共案——个性化设计（形成个案）——教学实践（跟踪）——课后交流、反思——二次——资料保存。???? 四、个人初备： ?1、基本要求：脑中有纲（标）、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。 ?2、备课标 ?3、备教材：“八点备课法”——重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。 （1）依据“全册备课—单元备课—课时备课”的思路，准确备出单元、章节的重、难点以及解决重点的方法，突破难点的手段。???? （2）深入研究教材，创新教学手段。 （3）备出教参上没有的东西，变成自己的财富（来于教参，又高于教参）。 （4）备出章节之间知识的过渡、衔接、拓展和深化。 （5）备问题的预设及设计意图。 ?4、备学生：（1）充分了解学情，备出不同层次及不同要求。（2）以学生为本，站在学生的角度思考，以学生为出发点，备出切合学生发展需要的教案。 ?5、备教法：“教无定法，贵在得法。” ?6、备学法：预习法、指导法、设疑法等，对学生要进行学法指导。 ?7、备教学手段：要详细列出教学手段，包括课前准备，课后巩固等。 ?8、备教学过程： （1）注意围绕学校“135”生命课堂教学模式，突出五个环节 ①分析学情、明确目标；②自主学习、锁定疑难；③合作探究、展异释疑；④有效训练、激励反馈；⑤拓展延伸、情感升华。 ?（2）精心考虑教师的“教”和学生的“学”中几个细节：引入课堂、教学环节设计、问题的预设与生成的处理预案、学习小组的运用、教师板书设计与学生板书的评价、课堂效果的有效性（课堂和课后）。 五、集体研讨???? 在集体研讨活动中，主备教师要提供给本组教师统一的教案，然后由主备教师（中心发言人）说课。说课要涵盖教学设计的每一个环节，主要包括以下内容： 1、说教学内容:包括教材内容，教学目标，教材处理。 2、说学生: ? ?①分析学生知识能力水平，说学生在本章、本节、本课的知识积淀。学习本节课可能出现的知识障碍等困难及解决的对策。 ?? ②分析学生的心理、生理特点及根据其特点所采取的教学对策。 ?? ③说教案的可适性。 ??3、说教法: ???说本课选择何种教学方法及其教育理论依据。具体要做到以下几个方面： ①?? 要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的 教学原理或原则。 ②?? 要说出本节课所选择的一组教学方法、手段，对它们的优化组 合及其依据。无论以哪种教法为主，都是结合学校的设备条件以及教师本人的特长和学生实际而定的。要注意实效，不要生搬硬套某一种教学方法，要注意多种方法的有机结合，提倡教学方法的百花齐放。 ???③要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。 ???④要重点说说如何突出重点、化解难点的方法。 ??4、说学法： 说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些学习能力。具体要说清：???? ①针对本节教材特点及教学目标，学生宜采用怎样的学习方法来学习它，这种学法的特点怎样？如何在课堂上操作？ ②在本节课中，教师要做怎样的学法指导？怎样使学生在学会过程中达到会学？怎样在教学过程中恰到好处地融进学法指导？ ③学法指导包括课前、课中、课后等。 5、说教学手段： 教学手段要有多样性、可选择性，要符合学校和学生实际，要有具体要求，如课前准备、学生资料收集等。 6、说教学过程： 说教学过程是说课的重点部分，要求做到： ①?? 说教学全程的总体结构设计，包括预习、教学、训练、复习的安 排。 ②?? 说教学环节的安排，包括如何引入新课、如何进行新课学习、如 何巩固新课成效，以及如何过渡衔接。 ③?? 说教学重点、难点的教法设计。 ④?? 说板书的设计，包括板书的内容，在教学中的展开程序，板书与 教学的关系。板书设计要有针对性、概括性、科学性、艺术性和实效性。 ⑤说作业设计： A、说每一个作业（练习）题设计的意图和目的。 B、说学生在“作业”中可能遇到的问题，力争在课堂教学中先期解决（预见性）。 C、说不同层次的作业及对不同学生的不同要求。 D、在下次集体备课或教研会上，说反馈后的巩固训练。 ⑥说教学反馈，要对教