《荷塘月色》精美公开课课件剖析.pptVIP

* 种莲 清塘引水下藕根，春风带露沾浓身 堪笑荣华枕中客，对莲余做世外仙 对莲 采莲 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开 唐 王昌龄 《采莲曲》 咏莲 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 南宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 荷塘月色 朱自清 作家简介 写作背景 整体感知 课堂练习 问题研究 主题之争 状物赏析 结构详解 探究问题一 探究问题四 探究问题五 探究问题六 探究问题七 探究问题八 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。 1898年出生于江苏东海。 1903年随家定居扬州，故自称“扬州人”。 1916年考入北京大学预科班。 1923年发表长诗《毁灭》，震动当时的诗坛。同年发表的散文《桨声灯影里的秦淮河》却显示出他散文创作的出色才能 。 1925年任清华大学教授。 1928年出版散文集《背影》，成为著名的散文家。 1931-1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。 1948年8月病逝于北京。毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现我们民族的英雄气概”。 《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失败，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。中国处于一片黑暗之中。面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法……在这三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子……我终于在国学里找着了一个题目。”（《那里去》）“这几天心里似乎有些异常……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”（《一封信》） 简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。 这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个时代在作者心灵上的折射。 写作背景 时代在文人内心的折射 从五四运动1919年，到抗日战争爆发1937年。 历史趋势，新旧更迭。局面，从军阀割据到内战。 思想，纷杂。 折射到文人内心就形成了共同的心里特征：他们关心国家命运，却苦无出路。愁苦、彷徨、迷惘。 如：戴望舒《雨巷》、鲁迅《彷徨》、朱自清《荷塘月色》、郁达夫《故都的秋》…… 朱自清与家人，自1903年定居扬州后，曾居住过多处。开始住天宁门街，后迁居弥陀巷、南皮市街、东关街、仁丰里等。现在保全下来的为安乐巷27号故居。图为故居门口。他祖孙三代人定居扬州，他又在扬州中学任教过。所以他一直自称为“扬州人” 朱自清扬州故居 清华园荷塘 朱自清塑像 清华大学中国文学会同人合影 （左起第七人为朱自清） 整体把握 1、学生提挈每个自然段的内容 第1段??独游荷塘的时候、地点和缘由。 （心境：“颇不宁静”）? 第2段??通往荷塘的小路、树木、月色。? 第3段??行在小路时的感受。? 第4段??荷塘美丽的景色。? 第5段??流泻的月光，塘中的月色。? 第6段??荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）? 第7段??联想古代江南采莲的旧俗。? 第8段??在思乡与遐想中踱回家门。? 从写景状物的角度上看，第4—6段显然是文章的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘由。7、8两段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。 这样分析，全文可以分为三部分： 第一部分（第1—3段）写“观荷缘起”（情） 第二部分（第4—6段）写“荷塘月色”（景） 第三部分（第7—8段）写“月下遐思”（情） 2、综合、归纳。  明线：游踪(外结构） 暗线：情感（内结构） 出家门 踱小路 观荷塘 赏四周 不宁静 寻宁静 得宁静 失宁静 圆形 结构 文章结构 ：“这几天心里颇不宁静”，路是幽僻的，寂寞的；地上的月光是淡淡的，天上的云也是淡淡的；“树色一例是阴阴的”；听到热闹的蝉声和蛙声，心想“热闹是它们的，我什么也没有”；想到古人采莲的盛况，这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了，最后发出“这令我到底惦着江南了”的感慨。