说课：声乐学基础1课程设计.pptVIP

* * 课程：声乐学基础 说课教师：定维娅 课程的内容： 本课程内容为导论和四个篇章，每个篇章有两个章节。 导论 第一篇 声乐生理论 第一章 人体乐器的结构与功能 第二章 人体乐器的调节与使用----歌唱的基本方法 第三篇 声乐艺术表现论 第一章 声乐艺术表现的基本规律 第二章 声乐艺术表现中的创造性 第二篇 声乐心里论 第一章 心理学的概念在声乐艺术上的体现 第二章 声乐活动中的心里控制和调整 第四篇 声乐教育论 第一章 声乐教育的内涵及规律 第二章 声乐教学的过程及方法 教学目标及重难点 教学目标： 通过本课程的学习，学生能掌握必要的声乐理论知识，提高对声乐科学规律的认识。建立正确的歌唱审美观点，及分析声乐作品背景、流派和艺术表现形式。具备声乐表演及声乐教育的能力。 教学重点和难点 教学重点： 本课程为音乐表演专业大一新生基本课程，是学生首次接触的声乐理论课，本课的学习将直接影响着学生学习声乐的兴趣、态度。因此本课教学重点之一是激发学生学习兴趣、形成良好的声乐学习动机。其次，声乐理论知识与声乐实践活动相结合，将理论知识灵活运用到各个声乐活动实践中。 教学难点: 其一，由于学生刚接触声乐理论，头脑中的感性材料累计是有限的。这就使由感性经验上升为理性认识的过程有了障碍。其二，本课程要求理论与实际紧密结合，将正确、科学的声乐学理论知识如何运用到实际声乐演唱、声乐作品欣赏、分析及声乐教育中。 教学特点 演艺学院音乐表演专业的学生的特点是形象思维比较活跃，而理性思维则较欠缺，因此化深奥为简单，将理论深入浅出地表达出来，调动和激发学生学习理论的兴趣，减轻和消除学生对理论课程的抵触情绪，这是产生较好教学效果的前提。 基于以上特点，在授课中将采用多种教学方法穿插在整个教学过程中，放弃纯粹抽象的理论陈述，为了让课程更有趣，将更多的给学生获得丰富的影音实证资料及实践活动。同时启发学生学会感性和理性相结合的思考方法。 教学设计 教学方法 教学计划 教学条件 教学过程 *