人文关怀在妇产科护理中的应用效果观察.docVIP

人文关怀在妇产科护理中的应用效果观察.doc

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人文关怀在妇产科护理中的应用效果观察 摘要:目的探究人文关怀理念在妇产科护理中的临床应用效果,在 妇产科医护人员中树立以人为本,医学人文关怀的相关理念。方法选取 2015年1月?2016年1月在我院妇产科分娩产妇110例,随机均分成观 察组和对照组,每组55例,观察组采用。对照组产妇给予常规护理,观 察组产妇在常规护理的基础上由医护人员给予精心的人文关怀,对比两组 产妇的满意度、分娩情况及情绪变化等。结果观察组产妇对护理的满意 度达,术中出血量较少,顺产率较高,焦虑评分较低,相对于对照组差异 显著,具有统计学意义(P0.05)。结论在妇产科护理屮应用人文关怀理 念能够显著提升护理人员的综合素质水平,提升产妇的顺产率,受到了住 院人员的广泛欢迎。 关键词:人文关怀理念;妇产科;护理;应用效果 随着社会的发展及人们生活水平的不断提高,人们对护理的要求也越 来越高。妇产科护理是护理专业中最为重要也最引人关注的方向之一,因 此对护理质量的要求也更高。人性化护理的基本理念是以人为本、以患者 为中心,在妇产科护理中,针对产妇的心理、生理特点,实施人性化的护 理,缓解患者的焦虑情绪,促进医患关系的健康发展,提升妇产科的护理 水平[1-2]。本研究将人文关怀理念在妇产科护理屮,旨在探究其临床应 用效果,取得了一定的进展,现汇报如下。 1资料与方法 1.1 一般资料选取2015年1月?2016年1月在我院妇产科分娩产妇 110例,年龄在20?38岁,平均年龄(26. 37±2. 58)岁,孕周37?43 w, 平均孕周(40.21±2.87) w。其中小学文化程度28例,高中文化程度38 例,大专及以上文化程度44例。将所有产妇随机均分成观察组和对照组, 每组55例,两组在年龄、孕周、文化程度及其他一般资料上相比差异无 统计学意义(P〉0.05),具有可比性。 1.2方法对照组产妇给予常规护理,观察组在常规护理基础上实施人 文关怀,具体如下: 1.2.1坚持以人为本的理念对产妇进行护理医护人员在护理过程中 应坚持以人为本,尊重关系产妇。产妇入院时应当笑脸相迎,热情的关怀 问候,给予全面的医院及医疗健康教育。另外,多倾听产妇的心理感受, 了解她们的心理状况,减少产妇入院后的焦虑、恐惧感,使得其能够放松 心情,增加对护理人员的信心,从而更好的配合治疗[3]。护理过程屮对 产妇通过眼神、表情、言语及动作上多多观察,主动了解她们的需求,从 每一个细节出发给予产妇最体贴的照顾,帮助其早H康复。 1.2.2给予人性化的住院环境要给予产妇人性化的住院环境可以从 人文环境和病房环境出发,人文环境要求医护人员对产妇心理状态密切观 察,注意保护好其隐私、对产妇切实的尊重等。医护人员可以对每个病床 放置隔帘,使得产妇可以有自己相对独立的空间,以缓解陌生环境给其带 来的紧张情绪。努力为产妇营造出家的感觉,让病房充满人情味和人性化, 也可以多方一些花草来使产妇放松心情,使其感受到家的温暖。病房环境 要求要干净、舒适、安静、整洁、美观,要对病房定期消毒,减少产妇产 后感染的可能性,并适当增添一些色彩来分散产妇的注意力,缓解其紧张 的情绪,降低产后的痛苦,使其更快的康复[4]。 1.2.3施行人性化的管理和操作服务护理人员在护理过程中要做到 动作轻柔、利索,如定期为产妇擦洗、消毒会阴、帮助产妇更换卧位及摆 正产位等,护理过程屮注意遮盖被褥、拉好遮帘等,最大程度的尊重和保 护产妇的隐私,避免其有尴尬、难堪状况发生,从而使其内心放松,更好 的配合护理人员的工作。?o理人员在手术过程中应当了解产妇的感受和需 求,针对可能出现的突发情况应冷静、果断、正确的处理解决,避免增加 产妇的心理负担。加强护理人员的职业素养和知识学习,提升其责任心、 事业心,严格过程管理,确保为产妇提高最为优质的护理服务。 1.3观测指标对两组产妇分娩过程中的出血量、顺产率、护理满意度 及护理前后焦虑评分等进行对比分析。 1.4统计学分析应用SPSS 19.0统计软件,计量资料以x±s表示, 采用t检验,计数资料采用x 2检验,P0. 05为差异具冇统计学意义。 2结果 2. 1两组产妇分娩情况比较两组产妇分娩情况见表1。观察组产妇分 娩过程中的出血量较少,顺产率较高,相比于对照组差异显著,具有统计 学意义(P〈0.05)。 2.2产妇护理前后焦虑评分比较护理前两组产妇焦虑评分差异不具 有统计学意义(P〉0.05)。观察组产妇平均评分较低,虑评评分14分的有 4例,达7. 28%;对照组评分14分的有20例,达36. 36%,两组比较差异 具有统计学意义(P〈0.05)。 2.3两组产妇护理后满意度比较55例观察组护理后产妇满意53例, 满意度96. 36%; 55例对照组护理后产妇满意38例,满意度69.

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