大专院校计算机教育论文.docxVIP

　　1基于教育需求的大专院校计算机教育11教育需求主体呈现多元性教育的效用不同于一般商品，教育的效用不仅能够提高受教育的经济收入，还能够提高受教育者的生活质量，同时也能够提高企业的经济效益，推动社会的精神文明和物质文明的发展，所以社会、政府、企业、个人均对教育有不同的需求，因此教育的需求主体呈现多元性。 　　所以，大专院校计算机教育在满足学生的求职需求的同时，还要达到社会、企业对大专院校学生的能力的期望值。 　　教育需求呈现多元性，意味着计算机教育的多元性，大专院校的学生不仅要学会专业的计算机基础知识，还需要熟练掌握相关专业软件，企业也更乐于招聘熟练掌握相关专业软件的应聘者。 　　12教育需求主体的预期满足及过程满足对于商品来说，购买者购买商品之后即可在消费商品中得到精神、物质上的满足，教育消费不同于商品消费，教育需求源于预期判断的教育效用，源于预期满足。 　　经济学角度下，学生对于教育的效用的满足，不仅仅局限于对教育过程的满，而是为了获得更好的职业和更好经济地位和社会地位。 　　从个人教育需求角度来说，父母花钱让女儿、儿子念书，是为了获得教育效用。 　　所谓教育需求主体的过程满足指的是受教育者在教育过程中，对接受的教育体系、掌握的技能、所学的课程的满意度，这个满意度对学生有很大的影响，满意度越高，学生的学习热情越高涨，掌握的技能越多。 　　2基于教育需求的计算机教育