2014.1.18学前教育专业人才培养措施.docVIP

PAGE / NUMPAGES 烟台信息工程学校 学前教育专业教学指导方案 一、专业名称：学前教育 二、专业代码：160100 三、招生对象与学制 （一）招生对象：初中毕业生或同等学力者。 （二）学制：三年。 四、培养目标 学前教育专业主要培养掌握幼儿园及早期教育机构的教育、教学、保育、管理、儿童营养指导、家庭教育辅导等知识和技能，能够从事幼儿教师和学前教育管理工作的从业者。 五、职业能力描述 （一）基本知识要求：需要掌握的专业知识包括文化基础理论知识、音乐美术基础理论知识和教育基础理论知识三大部分。强化学生舞蹈、键盘、声乐等才艺训练，使学生在“说、唱、弹、跳、画”等方面实现特色发展。 （二）职业素质要求： 1、具有良好的职业道德，遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，热爱学生，能为人师表。 2、具有较强的组织能力和语言表达能力。 3、了解幼儿的生理与心理特点，能够把握幼儿教育教学的基本规律和方法。 4、具备制定学期教学计划和编写教案的能力。 5、具备先进的教育教学理念，并能够运用新理念和新手段进行教学。 6、熟悉课程目标和教材编写体系、结构，能够独立对教材进行处理。 （三）核心技能要求：教育、教学、保育、管理、儿童营养指导、家庭教育辅导。 （四）对应职业和工作岗位：从事幼儿教师或保育员等岗位工作。 （五）对应职业资格证书：可考取学历证书、职业资格证书和普通话证。 （六）未来发展方向：可从事幼儿教师、亲子园教师、育婴师、保育员等工作，亦可参加对口高考升入高职院校进行深造。 六、课程结构框架 课程类型 公共基础课程 专业基础课程 德育活动课 课时 1548 1836 180 比例（%） 43.43 51.52 5.05 七、课程设置与教学要求 公共基础课程着重人格修养、文化陶冶及艺术鉴赏，与专业知识相配合，兼顾学生继续学习的需求。包括德育课程（含职业素养课程、活动课程和社会实践等）、文化课程、体育与健康课程、艺术类课程以及本专业有别于其他专业的基本能力培养等。课时数占总课时数的40%左右。 专业技能课程采取理实一体化教学，以实践为核心，辅以必要的理论知识，兼顾学生就业或继续进修学习所需基本知识和能力培养。包括专业基础课程、专业（技能）方向课程、专门化实训和顶岗实习，以及选修课程。各专业（技能）方向课程的课时数大体相当，课时数占总课时数的50%左右。根据专业特点灵活安排工学结合与顶岗实习。 德育活动课由学校根据学校专业特色、用人需求和学生发展需求总体设置，课时数占总课时数的5%左右。顶岗实习环节安排在第六学期。 （一）文化课（共1548学时，86学分） 1、德育（144学时，8学分） 德育课程包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。旨在对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育，提高学生的政治思想素质、职业道德和法律素质，促进学生的全面发展和综合职业能力的形成。通过学习，让学生明确发展方向，制定发展措施，进行合理的职业生涯规划；初步具备运用哲学原理分析及解决学习、工作中遇到的问题的能力；了解有关法律知识，自觉地遵纪守法；掌握职业道德和职业指导的有关知识，自觉遵守社会公德和职业道德；能运用创业知识，在条件成熟时自主创业。 2、语文（360学时,20学分） 语文课程旨在指导学生正确理解与运用语言文字，注重应用文写作能力的训练，为专业知识的学习与实施提供基本语言的支持，加强语文实践，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础。 3、数学（360学时,20学分） 数学课程旨在使学生掌握必要的数学基础知识，注重培养学生的逻辑思维能力，为学生学习本专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。 4、英语（360学时,20学分） 英语课程旨在使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。 5、计算机应用基础（144学时，8学分） 计算机应用基础课程主要学习计算机基础知识、微机操作系统、文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件的基本知识及基本操作方法，进一步了解、掌握计算机应用的基础知识，具有计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等基本技能，初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力 6、课件制作（72学时,4学分） 课件制作课程主要学习计算机基础知识、微机操作系统、文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件的基本知识及基本操作方法，进一步了解、掌握计算机应用的基础知识，具有计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等基本技能，初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。 7、普通话（36学时,