二下语文弟七单元教案.docVIP

课题 25、玲玲的画 课时 1 总课时 教案 设计 倪荣珍 教学 组织者 教材简析 本问语言简朴，情节曲折。 爸爸的话蕴涵着深刻的道理，告诉我们生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学目标 知识 目标 会认8个生字，会写4个字。 能力 目标 正确、流利朗读课文。 情感 目标 懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学重难点 重点：识字写字，朗读课文。 难点：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理 教学关键 1、抓住爸爸的话展开阅读，通过找、划、读来理解和感悟。 2、联系生活实际，理解爸爸的话中含着的深刻意思。 教学准备 生字卡片、田字格、黑板、课件、投影仪 过 程 设 计 个性修改 一、读题识字 　 二、初读课文，了解大意 四、指导写字 五、作业 出示插图，画上的小朋友叫“玲玲”， 教学“玲”字 1、左边的“王”实际是斜玉旁，指玉器相碰发出的清脆、悦耳的声音，所以很多人名中都有“玲”这个字。 2、比较“拎、铃、岭、零、领、邻等字”，编口诀区分：小金来打铃，小山进山岭，小雨省零钱，小页来领路，小王真玲珑，手儿拎东西，双耳靠邻居。 3、正音：要注意拎、邻是前鼻音，并组词。 （开火车认读，领读，齐读） 4、揭题 （一）自学提示 1、自由轻声读课文，要求读准字音。说说课文主要讲了一件什么事？先请几个学生说一说，再出示填空题各自练习说，再指名 2、同桌互相检查生字的认读。 （二）反馈 1、出示重点生字词语，检查读音，重点正音玲、催、脏 老师领读，同桌读 2、用各种方法记生字，利用学生生活经验组词理解字义。 详：联系样、洋来记，并用口诀区分，小树一样多，有水成海洋，语言说得详。组词，端详：仔细地看，用动作演示 叭：是拟声词，模拟声音的词就是拟声词，表示声音。你知道什么情况下会发出“叭”的声音？如：枪声——叭，发令枪响起，刘翔箭一般跑出去。“叭”也可以写东西落地的声音——水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了。 奖、催、脏、幅：运用生活经验组词说话中认记。 3、出示生字，同桌读，开小火车认字组词。 4、大家都认识了词语，那么这些词语回到课文里后，相信同学们都能认识，那么我们就来读读课文吧！ 5、你喜欢读哪一段？指明读。 6、出示爸爸的话，质疑：好事是什么，坏事是什么？再读读课文，到文中找找。 出示生字糟、楼 观察结构都是左窄右宽，比较米字旁和米字 范写，学生描红、书写 完成课堂作业本上的1、2、3题。 反思 或 后记 课题 25、玲玲的画 课时 2 总课时 教案 设计 倪荣珍 教学 组织者 教材简析 本问语言简朴，情节曲折。 爸爸的话蕴涵着深刻的道理，告诉我们生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学目标 知识 目标 会认8个生字，会写5个字。 能力 目标 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟理解积累对自己有启发的句子。 情感 目标 懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学重难点 重点：写字，朗读课文。 难点：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理 教学关键 1、抓住爸爸的话展开阅读，通过找、划、读来理解和感悟。 2、联系生活实际，理解爸爸的话中含着的深刻意思。 教学准备 生字卡片、田字格、黑板、课件、投影仪 教学环节 过 程 设 计 个性修改 一、复习巩固 二．朗读感悟 三、拓展延伸 三．拓展说话 四、介绍作者 1、认读生字和词语。 2、说说课文讲了一件什么事？ 是啊，出示“生活中有些事真有意思！要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事。” 读读课文，看看课文中的“坏事”是指什么事？“好事”又是指什么事？分别用横线和波浪线划出来。 交流反馈：出示 “就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。” 体会玲玲的心情是怎么样的？（着急）为什么这么着急？“我的画弄脏了，另画一张也来不及了！”指导朗读。 “在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。” 3、玲玲把画弄脏了，本来是件麻烦事，怎么就变成了好事呢？ 读读找找。出示 爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？” 体会：“仔细”说明了什么？ 说明爸爸已经有了办法。 但是爸爸为什么不直接告诉玲玲呢？ 因为要玲玲自己动脑筋。 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。 玲玲想了想，她会想什么？（比较，让学生明白一，黑白相间的斑点狗，与墨迹巧妙吻合；二、小花狗增添了家的温暖和趣味。） 小结：出示单元学习提示中的句子。读。 提示中的话告诉我们：事情弄糟了并不可怕，只要我们（ ).。 这样的事我也遇到过。 大自然